7 六年级科学下册实验教学计划 2.docVIP

六年级科学下册实验教学计划 一、 教材分析 六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有四个，其中，分组实验三个，分别是：第七课《钻木取火》，了解钻木取火的方法。第九课《通电的线圈》中，研究线圈的特性。第十课《无处不在的能量》中，观察能量是一切活动的源泉。演示实验一个：第六课《摆的秘密》，哪些因素影响摆摆动的快慢。 二、 学生分析 六年级共有学生人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。 三、 实验目的 1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。 2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。 3、 培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。 4、 全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。 5、 激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。 实验措施 1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。 3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。 4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。 五．科学实验进度 周次 实验课题 类型 备注 3 摆的秘密 演示 5 钻木取火 分组 6 通电的线圈 分组 7 无处不在的能量 分组 序 号 课 题 名 称 器 材 备 注 1 摆的秘密 哪些因素影响摆摆动的快慢 铁架台、 2 钻木取火 摩擦生热 手钻、木板、砂纸、铁丝、火柴 3 通电的线圈 电磁铁 电池、导线、大铁钉、大头针、指南针 大铁钉要退火 4 无处不在的能量 能量的转化 铁丝、乒乓球、梳子 小学科学（青岛版）六年级下册实验操作指导 摆的秘密 1、实验名称：研究摆的摆动快慢与什么有关 实验材料：摆（1号摆、2号摆、3号摆，2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架、 实验过程： 1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 实验结论： 摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 钻木取火 2、实验名称：揭示钻木取火的道理 实验准备：火柴、黑板 实验方法： 在黑板上摩擦火柴头 实验现象： 火柴会燃烧起来 实验结论： 摩擦生热，机械能转化为热能。 通电的线圈 3、制作名称：自制电磁铁 制作准备：导线、铁钉、电池盒、电池 制作方法：把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上，接通电路就可以了。第二三圈线绕在第一圈上，最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。 4、实验名称：研究电磁铁的磁极 实验准备：自制的电磁铁、电池、指南针 实验方法：（1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极；（2）改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。（3）改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。 实验结论：电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。 5、实验名称：电磁铁的磁力 材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 过程和方法： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 实验结论：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。