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四年级上册语文导学案5 《跨越海峡的生命桥》 课型：新课 主备人：杨艳云 班级： 姓名： 学习目标： 1、我能认识本课的生字，能理解重点词语。 2、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。 3、我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。 学习重点：让学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 知识链接： 白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点：贫血及相关一些症状如：虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容易擦伤或出血，如：牙床出血，流鼻血。极易感染，如出现嗓子痛，支气管炎并伴有头疼、低热、嘴痛及皮疹等。淋巴结肿大，特别在喉部、腋下及腹股沟。左胁骨下感觉不适。病情严重时，突发高热，意识混浊，无力讲话和移动四肢。白血病：白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。目前治疗效果最好的方法就是骨髓移植。骨髓是没有分化成红白细胞的母细胞，就像还没有分杈的树干，把它植入白血病患者体内就会继续分化造血。骨髓捐献者捐出的干细胞只占身体的约5%。这5%即使不捐，两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡。我国大陆的骨髓库起步较晚，目前捐献志愿者的资料还不足3万份。 慈济医院：是世界上最大的华人骨髓资料库。目前慈济医院已向大陆捐献骨髓180份，每一例的背后都有一个感人的故事。文中提到的“李博士”是李政道教授，他是著名的骨髓移植配型专家。1935年出生于台湾，1972年在美国获得博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡，便于1992年回到台湾，开始致力于建立华人骨髓资料库。 学习导航： 1、读课文1-2遍，找出生字新词，通过查字典等方法来完成。 2、解读课题，从中你知道什么？ 3、课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。 4、想象：有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 自我检测： 我来闯关：自我检测你最棒，看看你能闯几关。 1、字词冲关： xiá yí zhí kuà yuè guì 海（ ） （ ） （ ） （ ）树 Kuàng wān huái bào yú 空（ ） 台（ ） （ ） 剩（ ） 2、词语闯关： 事情做起来并非嘴上讲的那么简单容易。（ ） 平平安安，没有一点事情发生。 （ ） 突然发生。 （ ） 兄弟的关系象骨头和肉一样相互连接，非常密切，不和分开。 （ ） 有血缘关系的亲人。 ( ) 3、课文回忆： 我最喜欢的句子是（ ) 我喜欢的原因是（ ） 合作探究 带着自己的感情再次读文，来完成下面的问题。 这篇文章主要见了一件什么事？ 。 这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关的句子 ，有感情地读一读，运用抓关键词品读的方法，进行圈点、并在旁边批注。 3读句子填空 这个刚满18年的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 这句话把小钱的（ ）比作（ ）是因为（ ）。即将凋谢是什么意思 （ ）。 。 2、此刻，大地仍在余震中摇晃。……但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 第一句话中的“仍”字表明当时（ ），第二句话中的“仍”字体现了（