古代诗歌鉴赏思想内容观点.ppt

高三诗歌鉴赏复习指导专题 考试说明: （1）、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧； （2）、评价作品的思想内容和作者的观点、态度。 解题指导－情感主旨类 考查方向： 1、对所抒感情的理解2、对诗歌深层含义的揭示3、对诗歌主旨的理解 题目类型： “表达了怎样的思想感情” “反映了怎样的社会现实” “表现了怎样的情趣”， “主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 采桑子 欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 （分析这首词的内容主旨） 【解析指导】 第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。 第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。 第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 【参考答案】 这是一首山水词。描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人对西湖风光的爱恋和对美好现实生活的赞赏，反映了诗人晚年旷达乐观的人生态度 。 村夜白居易 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？ 【解析指导】 第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。 第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。 第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。 参考答案 这是一首生活杂感诗。描写农村“霜草苍苍”、“虫切切”等萧萧凄凉的夜晚景物；描写“月明荞麦”、“花如雪”的动人景色，抒发诗人由原先的孤独寂寞，到独自出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)答题要领：两点， 一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 ● 生活杂感寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤）仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头》（明月几时有）告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》（明月别枝惊鹊） ●送别感怀依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 ● 忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易 《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》 ● 建功报国建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿*少年不识愁滋味》山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头*赤壁怀古》揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 * * 思想内容和 观点、态度。 评价作品思想内容和作者的观点态度 思想内容：概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 观点态度：①态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠②倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性。历史性：唯物观、唯心观  1 这是一首（题材) 诗。 2 运用了什么手法； 3 描写了什么形象、画面； 构成了什么意境； 4 抒发了什么情感。 鉴赏思想内容的步骤 屈 原 曹