三门峡市实验中教师信息技术应用能力提升培训校本研修方案.docVIP

三门峡市实验高中教师信息技术应用能力提升培训 校本研修方案 ??? 为大力推进我校教师信息化工作，进一步提高我校教师的信息化素养和运用现代教育技术的能力，加快信息技术与学科教学深度融合的步伐，做好信息化环境下的教育教学研究，依据《河南省教育信息化应用推进工作方案》精神，结合我校育信息化应用的现状，特订本方案。 一、指导思想 以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的，组织开展以信息技术与学科教学深度融合为主要内容的教育技术应用培训，实现我校教师现代信息技术能力大步提高的目标。 二、组建团队 1、领导团队：项目组长：雷建卢 副组长：余署敏 2、校级管理员：张书光、赵丽华 3、校级工作坊主：王江玲、茹伟民、李秋峰、王琼、 柯绒侠、曾红星、贾楠、张亚茹、 刘利艳、阴军华、白献伟、王东辉、 牛韶婵、侯俊霞。 三、培训对象 160名参训的教师 四、培训目标 通过培训，进一步提升我校教师使用计算机、白板等设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，增强课堂教学的有效性，提高教育教学质量。具体培训目标： 1.加强信息化专业人才队伍建设，进一步提升技术员进行网络管理、设备维护的能力和骨干教师对本组教师进行培训、指导的能力。 2.加强广大教师现代教育技术应用能力的培训，促进信息技术在教学中的高效运用。 3.通过教师网络研修，使全体教师的信息化素养和教育技术应用能力不断提高。 ??五、培训内容 1.信息化专业人才集中培训的主要内容。希沃一体机的日常维护、简单故障的处理，网络管理，如何利用世界大学城空间规范建设学校机构空间、班级空间，如何利用世界大学城空间建立教师电子备课系统，如何对各种系统和空间进行管理和维护。 2.教师现代教育技术应用能力校级集中培训的主要内容。如何依托世界大学城空间建设个人空间，如何运用空间进行电子备课、政治业务学习、在线教学、在线教研，如何将信息技术与学科教学有效融合，提高课堂教学的有效性。 3.教研网远程培训的主要内容。通过网络课程学习、在线互动答疑和线上作业等形式解决在教学中遇到的问题，在实践中提高教育技术应用能力。 六、培训方式、时间和地点 应用培训坚持“骨干先行、分层推进、全员参与”的原则，采取集中培训和远程培训相结合的方式进行。 （一）校本集中培训 培训地点：大会议室 （二）远程培训 远程培训主要通过教研网的远程培训平台来开展，以网络课程学习、在线互动答疑和远程跟进指导为主，参训教师须完成作业、参与讨论。 （3）培训时间 第一阶段：5—7月，50个学时。 第二阶段：9—12月，50个学时。 七、培训原则 1.坚持理论联系实际的原则。坚持培训学习与信息技术实践运用相结合，坚持培训学习与学校和学员自身实际相结合，坚持培训学习与学科教学相结合，努力将现代教育技术培训落到实处。 2.坚持针对性原则。培训要针对学校和教师的实际情况及信息技术与其他学科的联系来开展，学员必须熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研，必须有针对性地学习与个人教学相关的现代教育技术理论知识、掌握与之相关的技能技巧。 八、培训管理 为扎实有效地做好教育技术应用能力培训工作，各学校要切实加强培训管理。首先，认真做好校级团队的组建工作。其次，要依据学校实际，制定切实可行的培训方案，确保培训有教师、场所、时间、经费、教材。第三，要制定严格的培训管理制度。第四，要安排专人进行培训管理。第五，教师的参培情况要教师考核。第六，学校集中培训期间，管理团队对教师的培训情况进行督查，督查结果及时汇总，定期通报。? ? ? ? ? 九、经费保障 学校要切实加大教师培训经费的投入，建立教师培训经费保障的长效机制。切实保障中小学教师教育技术应用能力培训工作持续有序开展。 十、培训结果考核 学校集中培训结束后，组织统一进行教育技术应用能力水平测试，考试成绩将作为教师评优评先和外出学习的重要依据依据，并和绩效工资挂钩。