四年级数学教计划Microsoft Word 文档.docVIP

苏教版小学数学四年级上册教学计划 一、班级情况分析 四（3）班共有学生56人。总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材内容简析： 这一册教材包括下面一些内容：认识升和毫升（5课时），两、三位数除以两位数的除法（15课时）（简单的周期1课时），观察物体（5课时），统计表和条形统计图（一）（7课时）运动与身体变化（1课时），解决问题的策略（5课时），可能性（3课时）整数四则混合运算（15课时），垂线与平行线（15课时）（怎样滚得远1课时），整理与复习（8课时） 三、教学目标 1、经历两、三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。 2、结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 4、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角。 5、认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思 维和抽象思维。 6、根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。 7、探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。 8、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。 9、解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。 10、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。 11、观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。 12、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。 四、教学重点 1、准确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。 2、量指定角的度数；画指定度数的角。 3、已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 五、教学难点 1、用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。 2、统计表和条形统计图作出正确的分析。 3、直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4、学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。 六、改进教学工作的措施： 1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。 2、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。 3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。 5、加强补差工作，让每个学生都不落后对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。 6、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。 7、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。 七、课时安排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表” ，苏教版四年级上学