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团体辅导的发展及功能简述 团体心理辅导的开端： 对其作出了最重要贡献的应数被称为“团体心理咨询之父”的普拉特。1905年，美国的内科医生普莱特(J.H.Paratt)首先将团体心理辅导与治疗应用于临床实践。他在波士顿将结核病患者组成治疗小组，称为class，采取讲课、讲座、家访、患者日记交流、称体重，并请适应较好的患者现身说法等形式开展团体心理治疗，每周聚会1—2次。而不是用药物，采用团体的讨论与集体活动方式，使患者在认识上相互启发，情感上相互理解支持，解除了因患结核并而产生的沮丧情绪与消极态度，克服了心理障碍，能够乐观地面对现实。这种例会发展出来的团体凝聚力和相互支持，有助于对抗肺病患者常见的忧郁和孤独感。这成为这次团体心理辅导的探索使他成为团体心理辅导的创始人。 团体心理辅导的普及： 第二次世界大战爆发后，战争给士兵和民众带来的巨大灾难使他们恐慌、焦虑，出现精神障碍，心理疾病的发病率急剧增加，而精神科大夫和心理咨询师人数有限，不能满足社会需求，这就推动了团体心理辅导和集体心理治疗的发展。 团体心理辅导的迅速发展： 20世纪50年代以后西方团体心理辅导的迅速发展不仅表现为1951年美国心理学会设立了“咨询心理学分会”，咨询心理学从临床心理学中独立出来。 团体辅导的教育功能 　　团体辅导的过程经常被认为是一个通过成员相互作用，来协助他们增进自我了解、自我抉择、自我发展，进而自我实现的一个学习过程。辅导学家本耐特(M．E．Bennett)曾提出成员在团体辅导中学习的10项内容，并强调了成员的主动学习、自我评估和自我改进。可见，团体辅导有助于团体成员的自我教育。 团体辅导的发展功能 团体辅导能启发和引导正常学生，满足他们的基本需要、社会需要与自我需要，促进他们自我了解，改善人际关系，学到建立充满信任的人际关系所需要掌握的技巧和方法，养成积极面对问题的态度，对生活和未来充满希望，能够规划自己的人生。所以说，团体辅导的积极目的在于发展的功能。 团体辅导的预防功能 　团体辅导中，领导者能发现那些需要进一步接受个别辅导的人，及时安排个别辅导工作，预防问题严重化。同时，所有成员对心理辅导也有正确的认识，以积极的态度在心理上有所准备，当他们一旦需要帮助时可以主动求助专业机构，将心理辅导作为帮助个人成长的一个途径，这些均起到预防心理问题发生与加重的作用，能防患于未然。 团体辅导的治疗功能 许多心理治疗专家强调人类行为的社会相互作用。在团体方式下，由于团体情境比较接近日常生活与现实状况，以此处理情绪困扰与心理偏差行为，就容易收到良好的效果。目前在学校心理辅导中，广泛应用不同类型团体辅导活动，虽然在学校心理疾病的患者人数很少，但情绪不稳、适应不良、有心理困扰的学生却为数不少。这些有心理困扰的学生，经过团体辅导，不仅使问题不再恶化，而且使心理问题得到减轻，即团体辅导既起预防作用，也起治疗作用，既矫治了偏差的心理和行为，也培养了新的能力。 “团体辅导咨询理论与务实研修班”介绍 导师：吴秀碧（台湾）美国北科罗拉多大学 谘商心理研究所 博士 台湾最著名的心理学专家之一，团体咨询国际领军人物！ 对团体动力的研究超越美国最高水平！其相关团体著作都已成为专业人员团体培训的必备教材，对团体咨询领域贡献卓著。 专长：团体心理治疗与谘商理论与实务、团体心理治疗与谘商训练与临床督导、个别谘商实务与临床督导等 　　如果你是教育工作者，你将学到 　　如何真正激发学生学习兴趣与动力； 　　如何真正提高学生的学习能力； 　　如何让你的课堂丰富多彩； 　　如何从心改变你的教学观念、提高你的教学效能； 　　如何成为最受学生欢迎的老师； 藉由团体实务的体验，探索内心的动力，实现自我成长。 如果你是教育工作者，你将学到 如何真正激发学生学习兴趣与动力； 如何真正提高学生的学习能力； 如何让你的课堂丰富多彩； 如何从心改变你的教学观念、提高你的教学效能； 如何成为最受学生欢迎的老师； 藉由团体实务的体验，探索内心的动力，实现自我成长。 如果你是专业咨询师，你将掌握 一种令你的沙龙与培训更有价值的技术方法； 一套范畴多元，涵盖结构团体、半结构团体和非结构团体的主要概念与技术操作体系； 一种经济而有效的咨询技术； 藉由团体实务的体验，探索内心的动力，实现自我成长。 如果你是企业管理人员、企业培训师，你将掌握 如何真正激发员工的工作动力； 如何提高员工的工作效率； 如何提升团队的凝聚力与正能量； 如何让你的培训更具魅力； 藉由团体实务的体验，探索内心的动力，实现自我成长。 适合人群 大、中小学学校心理老师、辅导员、心理健康教育工作者 心理咨询与治疗机构工作者 临床心理科、精神科医生 企业管理和培训人员：包括企业管理咨询、培训师、人力资源管理人员 监狱管理、社区心理援助与社会工作者