1、数松果 做家务 教学设计.docVIP

颍东区育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案用纸 学 科 数学 年 级 二年级 教材版本 北师大 课 题 数松果 主备老师 常珊珊 二次备课 主 要 内 容 教材第30、31页的内容《数松果》。 学 习 目 标 知 识 与能力 结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 过 程与方法 理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 情感态 度价值观 初步培养迁移类推和按规律识记的能力。 教 学 重 点 让学生初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。 教 学 难 点 理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确地计算乘法。 课 前 准 备 课件 预习布 置 课本30、31页“数松果” 课 时 安 排 2课时 学 习 过 程 环节 学 生 学 习 过 程 教师活动 教师复备栏 导 入 师：同学们，秋天到了，小松鼠 和妈妈要准备过冬了。看，它们来到森林里，你知道它们正在干什么吗？ 教师课件出示教材中的主题图 学 ︵ 自主 学习 独学 对学 ︶ 师：看看主题图，你能提出哪些数学问题？ 学生根据主题图提出：一共有多少个松果？ 师：有什么好办法解决这个问题吗？ 可以数一数，算一算，学生说出各自不同的数法。比较得出：5个5个地数，比较简便。 师：你能用乘法算式表示吗？ 学生回答，教师课件出示乘法算式。 环节 学生学习过程 教师活动 教师复备栏 研 ︵ 合作 探究 群学 提升 ︶ 教师让学生说一说算式表示的意义、算法。同桌讨论，交流记住这些算式和得数的方法。 全班内交流汇报自己的方法。 师：为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀。 1*5=5,1个5是5，“一五得五”。2*5=10，2个5是10，“二五一十”。 你们能编出下面的口诀吗？ 学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报。 师巡视，给予适当的指导。 师板书。 展 ︵ 展示 交流 解疑 互动 ︶ 师：同学们，认真观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？ 学生看着乘法口诀，说自己发现的规律。如：口诀中的第二个字都是“五”，第一个字从上到下，一个比一个多“一”，两个数的积从上到下，依次增加五。 师：你们知道吗，这个乘法口诀两千多年前我们的祖先就已经编出来了，你有什么感受吗？ 环节 学生学习过程 教师活动 教师复备栏 练 ︵ 达标 测评 拓展 测评 ︶ 师生互动，做游戏记口诀。 开火车背口诀。 看谁算的又对又快。 5*3= 5*9= 5*1= 5*4= 2*5= 8*5= 5*6= 7*5= 5*5= 5*2= 填一填 教材31页第2题。 填一填 教材31页第4题。 教 学 后 记 育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案