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课堂教学设计表 章节名称 搜索引擎的操作及应用 学科 信息技术 授课班级 四年级 授课时数 一课时 设计者 苏丹 本节（课）教学内容分析 本课是浙教版四下第四课《查找资料更方便——搜索引擎》。此时学生通过前几节课的学习，已经初步有了网络的概念，通过学习本课，学生将初步认识搜索引擎，并学会搜索引擎的简单使用方法。这一课的学习不仅对本册下面两个单元的学习有重要的铺垫作用，对于在将来的学习、工作中，培养学生良好学习习惯和学习、搜索信息的意识更有着不可忽视的引导作用。 依据标准 课程标准：通过学习使学生 1、了解 2、能从日常的生活和学习中　　3、培养学生。 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 1、知道 能说出什么叫搜索引擎 2、理解 能说出搜索引擎含义 3、运用 能运用搜索引擎查找资料 4、反应 说出一个词能判断其是否为搜索引擎 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 搜索引擎的使用方法 板书指出搜索引擎含义 、让学生进行小组讨论：说说自己都知道哪些搜索引擎 让学生进行组间汇报。 4、通过汇总展示,让学生了解一些常用的搜索引擎。 教学难点 理解多关键字及分类搜索 1、让学生带着任务看书第 2 页，找出使用关键词搜索资料的方法和步骤。请个别学生说出使用关键词搜索资料的方法和步骤，并板书： 登录搜索网站（百度网）→输入关键词→按搜索按钮（百度一下） 教法与学法 教法：教师在教学过程中采用启发式教学策略，通过引导、激励、任务驱动等方法完成教学任务。 学法：学生在任务驱动下通过看书学习、自主探究、合作交流等方式完成学习任务 板书设计 搜索引擎 使用搜索引擎搜索资料 使用关键词搜索 登录搜索网站 输入关键词 按搜索按钮 使用多个关键词搜索 使用分类搜索 教学环境设计 硬件环境：网络教室，投影仪。 软件环境： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 师：你们语文课有布置过上网查找资料的作业吗？（有） 那你们的怎么找的呢？ 其实啊百度这个网站就是一个搜索引擎。 谁还记得 你们查找资料的过程呢? 这位同学说的很好，有补充的吗 有的同学家里没有电脑，是通过查找图书的方式完成老师布置的任务的。今天学了这种方法，以后你们有条件了，就可以用上，既方便又快捷。现在，我们一起具体学习吧。 师：（没）今天老师就来教你们如何在网上查找自己想要的学习资料 如果有则请同学讲出查找方法（回答预设：百度） 没有的话则接下去 回答预设：百度一下那个按钮就有了 学生专心听课 与其它学科整合，帮助学生回忆已学知识 以与学生谈话的方式直接把学生引入课题 自主探究 合作学习 一教师板书，指出搜索引擎的含义与作用。 1、大屏幕出示一段文字，让学生带着以下问题进行阅读 ①什么是搜索引擎？ ②搜索引擎有什么作用？ ③常用的搜索引擎有哪两类？ 搜索引擎：英文为searchengine,是一个对互联网信息资料进行搜索整理和分类，并储存在网络数据中供用户查询的系统，包括信息搜集、信息分类、用户查询三部分。目前流行的搜索引擎有两大类：关键词搜索引擎和分类搜索引擎。 2、让学生进行小组讨论：说说自己都知道哪些搜索引擎？ 3、让学生进行组间汇报。 4、通过汇总展示,让学生了解一些常用的搜索引擎。. 二、使用搜索引擎搜索资料(板书) (1)使用关键词搜索:（板书） 1、大屏幕出示任务一：利用百度（）或其它搜索引擎搜索有关的资料（文字和图片）。 2、让学生带着任务看书第 2 页，找出使用关键词搜索资料的方法和步骤。 3、请个别学生说出使用关键词搜索资料的方法和步骤，并板书： 登录搜索网站（百度网）→输入关键词→按搜索按钮（百度一下）分组让学生分别用“”和 “资料”作关键词搜索的相关资料，比较哪组找到的资料更快、更准确、巡堂检查，了解学习情况与学生一起进行小结得出：切合主题的关键词是提高资料搜索效率的关键。…我们甚至还可以输入一句话。输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果 在这里为了更快的搜到老师的信息，同学们就可以再加一个或者两个关键词 （泉州师范学院+教育科学学院+苏丹）这个时候同学们再去搜索一下就会看到有关的信息了。这个就叫“多关键字搜索“ 小结：关键字的设置决定了搜索信息的速度和准确性。 （3）、使用分类搜索： 1、告诉学生：搜索引擎除了可以使用关键词搜索外，还可以使用分类进行搜索。 2、大屏幕出示任务三：使用分类搜索搜索的相关资料。（参考书本第4 页的内容进行操作）1、观看大屏幕，了解学习任务。 2、看书学习第 2 页的内容。 3、个别学生说出使用关键词搜