思品 八年级上 跨越代沟 理解老师.docVIP

第一单元 跨越代沟 第二课 理解老师 第一框题 阳光下最灿烂的职业 一、说教材 《阳…业》，是科教版《思品》教材八年级上册第一单元第二课第一框题，主要内容是引导学生了解老师工作特点，体会教师的烦恼与快乐。在此之前，通过对第一课走进父母的学习，学生已经了解了与父母沟通的方法与途径，懂得运用换位思考去跨越“代沟”，走向理解。通过本框题的学习，能使学生进一步学习沟通的方法与途径，强化换位思考的能力；同时，本框题为学生尊敬、关心、体谅老师，建立新型师生关系奠定了认知基础，为下一框题的学习起到了铺垫与过渡的作用。因此，本课承前启后，处于非常重要的位置。 二、说学情 进入八年级之后，学生们在生活学习方面比七年级成熟许多。而在人际交往中，如：亲子、师生之间的相处，出现了新的变化。随着学生年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与老师意见不一或产生矛盾成为一种普遍现象。“代沟”客观存在。解决“代沟”问题，增加师生之间的理解与信任，以尽快适应新的年级的学习生活，是八年级学生迫切要解决的问题之一。 三、说教学目标 （一）情感、态度与价值观目标：愿意与老师交往，积极老师进行有效的沟通；认同老师职业所蕴含的价值取向，如：奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。 （二）能力目标：能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 （三）知识目标：了解老师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。 四、说教学重难点 （一）教学重点：了解老师的工作特点。 （二）教学难点：如何尊敬老师。 五、说教法 六、说学法 七、说教学过程 教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐） （一）导入新课（2--3分钟） 第一步，用多媒体播放舒缓的轻音乐，请学生有感情的朗读一段蕴含了老师工作特点的话（您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业，是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。） 第二步，让学生猜这段话描写的是什么人，从而引出本课主题词——老师。 第三步，提问学生。“对老师这个职业，你了解多少呢？”，从而引出本框题题目——阳光下最灿烂的职业。 （二）讲授新课（35分钟） 1.说感受——了解老师 第一步，多媒体展示优秀教师图，并向学生讲解1-2名优秀老师的事迹，使学生对老师的形象有整体性把握； 第二步，将全班学生以四人为一组进行分组，请他们以组为单位讨论如下问题：我们身边的老师，每天都处理了哪些事情呢？通过你的观察你觉得老师的工作有哪些特点呢？（问题用多媒体展示） 第三步，全班交流，老师从法律意义上的老师定义、工作目标、对象、内容、方式等方面进行总结，使学生全面了解老师的工作特点，并引出尊敬老师的意义。 2.听故事、辨是非——尊敬老师 第一步，通过讲述教材第17页“程门立雪”和“毛泽东尊师”两则故事，引出尊师是中华民族的优秀传统，这一传统美德值得我们继承与发扬。 第二步，通过举例说明，引导学生体会全社会尊师重教的风尚。 第三步，多媒体展示三例不尊重老师的现象，将全班分为3大组，以组为单位围绕下列问题讨论其中一例。问题是：我们班存在这样的现象吗？你们如何评价这一现象？为什么会出现上述不尊重老师的现象呢？为什么要尊敬老师呢？ 第四步，全班交流，老师引导与小结：尊敬老师，既是了解老师、理解老师的表现，也是一个人良好道德修养的重要体现。那么，该怎么做才算尊敬老师呢？以此过渡，进入到本课的难点——如何尊敬老师的学习中。 3.重行动——感谢老师 第一步，给每组分发一张大白纸，请每组分别讨论尊师的做法，并记录在大白纸上； 第二步，请每组派出一名“发言人”，与全班交流本组的尊师做法，过程中老师适时引导； 第三步，老师总结：尊敬老师，可以消除与老师之间的隔阂，化解与老师之间的对立与争执，加深相互之间的理解。让我们将对老师的尊敬化作行动，去感谢我们的老师吧。 （三）总结升华（2—3分钟） 第一步，结合板书，学生讨论成果，梳理知识，形成网络，加以巩固。 第二步，鼓励学生向老师传递自己的尊师心意。 第三步，布置课后作业：“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。请学生采访老师，了解老师的烦恼和快乐，并写出采访报告；然后根据采访报告，选择最适合的尊师方式，并运用。 板书： 老师——阳光下最灿烂的职业 （一）了解老师 法律意义上的老师含义、工作目标、对象、内容、方式、…… （二）尊敬老师 （三）感谢老师