记叙文阅读练习1-2.docVIP

记叙文阅读练习一： 姓名： 等级： 一、填空 1、记叙文的六要素是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 2、比较常见的叙述顺序有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、常见的叙事线索有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络。 4、人物描写的方法主要有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。抓住了人物描写的有关语句，也就是抓住了人物特点。 5、景物描写是一篇文章的有机组成部分，它们在文章中起着（ ）、（ ）、（ ）等作用。 6、常用的表达方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 7、广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 8、记叙文层次的划分，一般都是根据事件的（ ）、（ ）、（ ），分为三个层次。 9、记叙文内容的概括有个普遍的规律，即把记叙文的各要素按照一定的顺序排列起来，如，可以概括为（ ）。 二、阅读下面的文章，完成后面的题目。（长郡2卷） 月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地（谜、迷、弥）漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。天并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得很有耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，习惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影中模糊了。 我也曾让母亲这样等待过，并不是小的时候，女儿长大了反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的（谜、迷、弥）离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手一起回家去。 而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那深沉的爱包容在静静的等待中。 一串清脆的车铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地站在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做了个鬼脸。我看着母亲身边弟弟那高大的身影，我忽然觉得失去了什么，起航的船可以留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前，你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆也一定曾站在街口，等母亲回家，而我也有那么一天，让深深的爱融在等待中。 眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经历什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。 1、请给本文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 2、本文主要的表达方式是（ ）。文中划线句是人物的（ ）描写，从这句话中你体会到（ ）。 3、选择文中正确的字打“√”。 4、写出下列词语的近义词。 焦急（ ） 牵挂（ ） 欣慰（ ） 5、从文中选出一句比喻句写在下面。 6、第1自然段中描写景物的句子写出了景物的什么特点，在文中起了什么作用？ 景物特点：