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从生活的角度把握中学生德育 ? ? 德育肩负着培育国民德性的重大使命。林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”中学生是国家的未来和希望，加强对中学生的德育已成为教育工作者以及社会的广泛共识。多年以来，下得功夫不少，然而巨大的德育实践并未收到应有的到的效果。 一、德育及其重要性 （一）何为德育 ??? 德育是道德教育或品德教育的简称，一切为培养和提高受教育者的道德素质和思想政治素质而进行的教育活动，都称之为德育。 ??? 关于德育的含义总是仁者见仁，智者见智。目前我们可以借鉴的对德育的理解有以下几种： ?? “ 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。” ?? “德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，在学校工作中也叫思想道德教育或思想政治教育，它是指教育者根据青少年身心发展的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以培养适应社会需要的思想品德的那种教育活动。” ?? “ 德育是教育者按照一定的社会要求或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者思想上（心理上）施加系统的影响，把一定的政治观念、思想意识、道德要求转化为教育者所期望的政治思想品德的社会活动，德育是教育的一个重要组成部分。” ?? “德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化与外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。” ??? 综合以上几种观点，我认为，德育是培养人的德性生成、完善的过程。 （二）德育的重要性 ? ? 王国维认为，“古今东西之哲人，无人不以道德重于知识者。故古今东西之教育，无不以道德为中心点。”这是因为，如果有知识而没有道德，个人的幸福就不会实现，那么，为社会作出贡献只能是一句空话，因此就不会成为完全之人物，所以，道德教育的重要性不言而喻。 ? ? 德乃人才素质之灵魂。有才无德不可用，无才有德难作为。一个人有了良好的道德品质才能生活，积极工作，努力地做到为人民服务。而道德素质不高的人，即使它具有很高的科学文化素质也不可能竭诚以赴，为社会做出更多的贡献，只能给社会带来危害，丧失社会价值。 ? ? 德育状况如何，与党的事业能否后继有人，与社会主义事业是否兴旺发达，与国家的前途和命运息息相关。波澜壮阔的改革开放和建设中国特色社会主义事业的伟大实践，为当代学生展示才华、实现理想提供了崭新而宽阔的历史舞台，同时也对当代中学生的思想道德素质提出了更高要求。德育的基础就是要教学生学会做人，所以，注入公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应成为中学生德育的奠基。而世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。 ? ? 德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分。社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设相辅相成，是社会主义现代化建设的重要内容。道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，为社会主义现代化建设事业提供了道德支持和道德保障。德育是社会道德建设的主渠道和主阵地，德育工作的效果直接影响社会的道德状况。 ??? 德育工作是青年一代健康成长的需要。对于青少年来说，道德需要与理智需要、审美需要一样，是他们的人生基本需要。道德需要能否得到满足以及满足的方式和类型，在相当程度上决定了他们成年后的道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发展程度和社会性结纳性程度，决定了他们发展空间的大小和发展方向的正确与否。良好的德育工作能够满足、引导和提升他们的道德需要，为他们的道德发展以及全面发展打下坚定的基础，使他们拥有一个充实的、有意义的有尊严的和幸福的人生。 ??? 德育工作是人的全面发展教育的重要组成部分。德育与智育、美育、体育、劳动技术教育有着密切的联系，德育与其他各育相互渗透，相辅相成，并为其他各育提供精神动力和价值方向，他们共服务于教育目的，促进受教育者的全面发展和丰富个性的形成。 ?二、中学生学校德育面临的困境及其原因分析 ? ? 目前，加强德育工作已成为全体教育工作者的共识。我们对德育工作投入了大量的人力、物力、财力，然而效果不尽如人意。学校对学生的德育往往是道德知识教得多，道德品质育得少；集体活动搞得多，个人修养抓得少；道德信念传授得多，道德情感培养少。 ?? ? 对于学校德育存在的问题，许多德育方面的工作者从不同角度和层面进行分析、借鉴。我认为德育面临困境是多个方面综合作用的结果。 (一)学校德育工作落后于我国现代化建设的发展要求 ? ? 随着我国社会主义市场经