采松果(关北师大版小学数学一年级下册第三单元键特征).docVIP

前海学校小学部赵晓颖老师的教学设计 【北师大版小学数学一年级下册第三单元】 采松果这节课的关键特征： 通过提出问题和解决问题探索两位数加减一位数的方法。 通过摆小棒让学生体会，两位数加减一位数实际上就是个位上的数字相加减。 通过在计数器上摆珠子让学生体会，两位数加减一位数是个位上的数字相加减，得出运算的规律。 教学设计 教学活动 设计意图及变异图式 活动一：观看松鼠妈妈和小松鼠采松果的图片，思考：你能提出哪些数学问题。在提出问题以后自己试着回答，同学间交流。 变 不变 审辨 问题和解答 算法 借助图片中采松果的情境引导学生思考怎样计算的问题，使学生通过自己探索来掌握两位数加减一位数的方法 活动二：摆小棒 先摆出二十五根小棒，再放4根，考虑两捆小棒有没有变化，加的时候是怎样加的。 先摆出二十五根小棒，拿走4根，考虑拿走的小棒是从哪里拿走的。 变 不变 审辨 个位上的数 十位上的数 在两位数加减一位数的时候，只需要把个位上的数字进行加减，十位上的数字不变 活动三：在计数器上摆珠子 在计数器上摆出25，然后加4，考虑4个珠子要加在哪个数位上。 在计数器上摆出25，然后减4，考虑4个珠子要在哪个数位上减。 变 不变 审辨 个位上的珠子 十位上的珠子 通过计数器更直观地认识两位数加减一位数的方法，能够得出 5+4=9 20+9=29 使算法更简单、明确