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师德论文 爱化春雨润心田 青龙县八道河总校王厂中学：邵晓云 爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 一、爱学生就必须严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 我班有一个学生，他热衷于游戏，经常迟到，初一时曾因此班主任老师为他申请处份。果不其然，开学第一周就迟到了三次，我想这要到了冬天，还不天天迟到。为探虚实，我与他进行了第一次交流。他很坦率，承认迟到没有什么特殊的理由，一直就这样，习惯了，谁让老师管得那么紧，我就是要迟到。典型的问题学生、叛逆者，自己不严格要求，还要倒打一耙，把责任推向老师。要是在过去 ，我一定恼怒，而今天面对他那“无辜”的表情，我却很冷静，心想：几年的陋习岂是一朝一夕就能解决的，按常规要求他，显然也是做不到的，反到为下一步工作堵住了去路，必须换把尺子量人。于是我微笑着问他：“迟到这个习惯你想不想改？”“当然想。可一时半会我肯定改不掉。”“我也没说要你立马改掉，但我要先考验考验你是否有改的决心和勇气。”“怎么考验？”我依然微笑着回答：“你真有决心改，那第二个星期最多只能迟到两次。”“行。”他爽快地作了回答。第二周很快地过去了，他做到了。我马上又找他，肯定了他的守信和决心，同时提出了下一周的目标问题，他想了想说：“跟上周一样吧。”我毫不犹毅地答应了，他也做到了，以后的两周基本如此。一个月后，就迟到问题我又与他进行了交流，肯定了他前一阶段在信守诺言这点上取得的成绩，同时也指出：“一周迟到两次毕竟较显眼，这有损你男子汉的形象，希望你能对自己提出更高的目标要求。”当天，他递交了一份保证书：一周最多迟到一次，一次不超过三分钟。在此后的日子里，他也基本遵守了自己订下的规矩，而且师生之间建立起了信任感和亲近感。期间，他父亲曾给我来电说：“孩子与前两位班主任关系比较疆，对你比较愿说真话和心里话。”我想，至少他已经接纳了我，这是我展开下一步工作的基础。我有信心进一步改掉他身上的毛病。也许有人会问，你允许他一周迟到一次，那其他同学会不会仿效呢？开始，我也有此顾虑，但事实证明是多余的。我们应对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 二、爱学生要善于发现学生的闪光点 俗话说得好：五个手指头伸出来有长短。学生也是如此。作为老师，对于那些“学困生”要付予更多的心血和爱。爱，这个细腻的字眼，对于我们教育事业实在是意味着太多太多。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。 在我班里有一个学生。最初分到我们班的时候，了解他的老师就告诉我：“这个学生你甭管他，他在小学时是个出了名的坏坯子，甭说老师拿他没办法，就连他的父母都放弃他了”听了同事善意的劝告。我有些茫然，到底该怎么办呢？管他，还是不管他，但最终我仍决定要改变他。作出这个决定后，我长吁了一口气，感觉浑身又有了劲儿。首先我和他的家长取得联系，希望得到他们的帮助，家长的态度很肯定：支持，而且他父亲的话很朴实：老师我们也想孩子好，可实在是没有办法呀，他不听我们的，都是我们惯的，唉------从他们那叹息声中，我明白了他们的无奈，真是“可怜天下父母心”呀。这更坚定我管好他的决心。 平日里，我利用课余时间和他谈心。一开始他对我还充满敌意。慢慢的，抵触情绪少了他也能和我说些只言片语的真心话了。有一天，他对我说：“老师，我知道你是为我好，但你不用白费力气了，我就这样了------”听了他的话，一股酸楚涌上心头，他才十二三岁呀，是他自己放弃了吗？是家长放弃了他？还是------此时面对他，我知道他最需要什么了。 从那以后，我从不放弃表扬他的机会，我要让他明白自己的价值，重新树立自信：我让他当值日小组长，并适时夸奖他；上课时，给他设计专门的问题，以