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襄樊学院 毕业论文（论文）开题报告 学生姓名： 高杰 学 号： 院 （系）：襄樊学院 教育科学与技术系 专 业 学前教育学 班 级: 0511 题 目： 幼儿英语教学的问题及对策研究 指导教师： 熊德明 2009 年 2 月 10 日  开题报告填写要求 1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及院、系审查后生效； 2．开题报告内容必须用统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2003年4月26日”或“2003-04-26”。 毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告 1、本课题的目的及研究意义 随着经济的快速发展，我国的教育事业也日新月异，尤其是幼儿教育事业。我们可以感觉得到，不管是从数量还是质量来看，幼儿教育事业都有了质的飞跃。在教学目标上，也从单一发展提升为全方面综合发展。在孩子语言学习方面，幼儿园在学习汉语得基础上，还增添了外语学习，除了应对社会得需求，其本身也符合幼儿学习语言的生理条件。于是英语便成了幼儿教育机构的热门词汇，英语教学近些年在幼儿园普遍开展起来。从现在的状况看来，它的火热程度甚至超过了汉语。社会上数目越来越多的英语培训班都打着双语的旗帜让自己在市场有一席之地，而双语教学也成为幼儿园提升自己竞争力的工具。那么，这种现象是好是坏呢？ 家长为了让自己的孩子不落后，除了在幼儿园学习英语外，还为孩子报英语培训班；幼儿园为了满足家长和社会的需求，在条件不具备的情况下开展英语教学；培训班价格与教学质量不相符；家长期望过高；幼儿学习英语低龄化…… 同时，我们应该理性地对待，是否每个地方都存在这些问题呢？比如农村和城市，国内和国外。每个年龄阶段的幼儿对英语的态度都不同，那么幼儿园的这种普及英语教学有没有区别对待呢？不同性质的幼儿园比如公立和私立，大型和小型的幼儿园对英语教学的举措又是如何？ 通过这一系列的思考，我们可以提出一些意见和办法，比如针对培训班价格过高，国家或地方可以出台一些政策；对于幼儿园可以鼓励幼儿园进行一些调整，对于家长的急切心理可以给予一定的指导。同时，我们可以了解幼儿园英语教学现状，并给幼儿园教学体制改革提出一些建议，期待幼儿园能够提高英语教学的质量；期待培训班市场监测体制尽快形成。 2．已查阅参考文献及文献综述  “双语”的内涵双语,从字面上可直接理解为两种语言,它的英文是“Bilingual”,原本是指某个国家或地区由于有两个或两个以上的民族,同时存在着两种或两种以上的文化历史背景,因此可能或必须运用两种语言进行交流的情景。在这两种语言中,一种是母语或本族语,而另一种通常是通过后天习得的第二种语言或外国语。我们这里所讲的“双语”是指中文和英语两种语言。“双语教学”是指用中文和英语两种语言作为教学用语,其中第二语言不仅是学习对象,而且以教学媒介的形式部分或全部地运用到非语言学科的一种教学方式。根据目前我国的双语教学实践,我们所采用的双语教学模式是以中文讲授相关的语言课程,以英语来讲授其他的课程。 双语教学 (Background of Bilingual teaching)并不是一个新名词,早在1928年国际教育局(IBE)于卢森堡召开的第一次双语教育会议上,双语教学就被提出来了。那时双语教学还是绝大多数人反对的对象,但是到了二战以后、特别是20世纪80年代中后期,受经济全球化趋势的影响,双语教学开始在许多国家受到重视。20世纪90年代中期,我国上海、北京、广州、深圳、宁波和西安等城市相继开展了双语教学的试验和实践。随着我国的改革开放,特别是加入了WTO后,经济国际化程度不断提高,对国际化人才的需求越来越多,要求越来越高。 习得是幼儿学习英语得主要形式，其他极少部分是靠学得得来的。 克拉申习得——学得理论认为：习得是下意识过程，与儿童习得母语过程是一致的。学习者通常意识不到自己在习得语言，而仅知道自己是在用语言进行交际，学习的过程也是下意识的，学习者对自己所习得的语言规律通常没有明确的意识，所具