黑林小学关于图形的认识三.docVIP

关于图形的认识、测量的复习 教学内容：教科书100页的“整理与反思”， “练习与实践”第的1～8题。 教学目标： 1.进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。 2.渗透转化思想，并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。 教学重点： 使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念。 教学难点： 复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 教学准备: 多媒体 教学过程： 一、导入 同学们，我们已经学过了哪些平面图形？学生回答后出示学过的平面图形。 我们已经了解了它们的周长和面积，今天，我们再来一起回顾一下。 二、整理复习 1.周长和面积的概念。 （1）什么是平面图形的周长和面积呢？ （2）那么谁能概括地说说什么是平面图形的周长？ （3）谁来说说我们学过了哪些长度单位？它们之间的进率分别是多少？ 学生回忆后完成“练习与实践”的第1题。 （4）那什么是平面图形的面积？ （5）回忆一下我们学过哪些面积单位呢？它们之间的进率分别是多少？ 完成“练习与实践”的第2、3题。 2.周长和面积的比较。 我们已经知道了周长和面积的意义，老师这里有两幅图，请你分别比较它们的周长和面积。 出示“练习与实践”的第5题。 学生交流 小结：由此可见周长和面积之间没有必然的联系。 3.周长计算公式。 那同学们还记得怎样计算这些图形的周长吗? 指名说出长方形、正方形的周长计算公式。 4.面积计算公式。 我们已经一起回忆了平面图形的周长计算方法，平面图形的面积公式是怎样推导出来的呢？ 学生交流 像这样把新问题转化成已学过的知识，从而解决新问题，是数学学习中一种很常见的方法。 三、巩固练习 1.完成“练习与实践”的第4题。 学生独立完成 2．完成练习与实践的第6～8题。 学生交流，教师指导 四、小结 通过学习你有什么收获？ 学生交流 五、作业 完成《练习与测试》相关作业。 板书设计 关于图形的认识、测量的复习