- 6
- 0
- 约5千字
- 约 11页
- 2017-08-06 发布于北京
- 举报
第三章 统计整理
一、单项选择题
1、统计分组就是根据统计研究的目的,按照一个或几个分组标志( )。
①将总体分成性质相同的若干部分
②将总体分成性质不同的若干部分
③将总体划分成数量相同的若干部分
④将总体划分成数量不同的若干部分
2、按某一标志分组的结果,表现出( )。
① 组内同质性和组间差异性 ② 组内差异性和组间差异性
③ 组内同质性和组间同质性 ④ 组内差异性和组间同质性
3、 变量数列中各组频率的总和应该()
①小于1 ②等于1 ③大于1 ④不等于1
4、组距、组限和组中值之间的关系是( )。
① 组 距 =(上限-下限)÷2 ② 组中值 =(上限+下限)÷2
③ 组中值 =(上限-下限)÷2 ④ 组 限= 组中值÷2
5、就某一变量数列而言,组距和组数的关系是( )。
① 组距大小与组数多少成反比 ② 组距大小与组数多少成正比
③ 组距大小与组数多少无关 ④ 组数越多,组距越大
6、某连续变量数列,其末组为开口组,下限为500,又知其邻组组中值为480,则末组组中值为( )。
① 490 ② 500 ③ 510 ④ 520
7、变量数列是( )。
① 按数量标志分组的数列
② 按品质标志分组的数列
③ 按数量标志或质量分组的数列
④ 组距式数列
8、统计分组的关键在于( )。
① 正确选择不同特征的品质标志和数量标志 ② 确定组距
③ 选择统计指标和统计指标体系 ④ 选择分组标志和划分各组界限
9、如果数据分布很不均匀,则应编制( )。
① 开口组 ② 闭口组 ③ 等距数列 ④ 不等距数列
10、按连续变量分组,第一组45~55,第二组55~65,第三组65~75,第四组75以上。则( )。
① 55在第一组 ② 65在第二组 ③ 65在第三组 ④ 75第三组
11、某同学考试成绩为80分,应将其计入( )。
① 成绩为80分以下人数中
② 成绩为70~80分的人数中
③ 成绩为80~90分的人数中
④ 根据具体情况来具体确定
12、对某班学生进行以下分组,这是( )。
分 组 人 数 按性别分组
男 生
女 生
按年龄分组
20岁以下
20岁以上
30
20
38
12 ① 简单分组 ② 平行分组体系 ③ 复合分组 ④ 复合分组体系
13、分布数列是说明( )
① 总体单位总数在各组的分配情况
② 总体标志总量在各组的分配情况
③ 分组的组限
④ 各组的分配规律
14、社会经济统计中最常用、最重要的分布是( )。
① 连续型变量分布
② 离散型变量分布
③ 正态分布
④ 其他类型分布
15、按变量的性质和数据的多少划分,变量数列可以分为( )。
① 等距数列与异距数列
② 单项数列和组距数列
③ 开口组数列和闭口组数列
④ 等差数列和等比数列
16、将统计表分为总标题、横行标题、纵栏标题和指标数值四部分是( )。
① 从表式结构看
② 从内容上看
③ 从作用上看
④ 从性质上看
17、次数分布和次数密度分布相同的是( )。
① 变量数列
② 组距数列
③ 等距数列
④ 异距数列
18、 某连续变量分为5组:第一组为40~50,第二组为50~60,第三组为60~70,第四组为70~80,第五组为80以上。依习惯上规定 ()。
①50在第一组,70在第四组
② 60在第二组,80在第五组 ??
③70在第四组,80在第五组
④ 80在第四
您可能关注的文档
- 倡导勤俭自强消费伦理观_关于合肥地区大学生问卷调查思考.pdf
- 苯加氢制环己烯反应体系中添加剂研究.pdf
- 大连理工大学2004考研物理化学试题和答案.pdf
- 陕西学位英语完型填空解题方法及技巧.pdf
- 各类药物分析总结.pdf
- 减振器异常噪声的试验研究及分析.pdf
- LCD1602和其控制器的基本显示方法.pdf
- 感觉统合失调对儿童学习成绩和生长发育的影响.pdf
- 个人策略对图像记忆影响.doc
- 基于专家咨询问卷调查溃疡性结肠炎常见证候要素研究_王佳佳.pdf
- 2026年金融科技DeFi创新应用与市场潜力深度分析.docx
- 2026年工业传感器市场竞争格局深度分析报告.docx
- 2025年保险理赔服务创新与客户体验提升行业报告.docx
- 第一章 化学反应的热效应 单元同步训练题 高中化学人教版(2019)选择性必修1.docx
- 2025年冰雪运动装备十年产品安全报告[001].docx
- 2026年光电子芯片行业投资机会评估及风险防范分析报告.docx
- 2025年生物医药五年创新:创新药研发与临床试验报告.docx
- 2025年云管理平台标准化进程报告.docx
- 2026年智能仓储机器视觉应用报告及创新报告.docx
- 2026年全球AI医疗智能穿戴设备健康监测.docx
原创力文档

文档评论(0)