在高职机电专业教育中实施柔性教学的思考.pdfVIP

南 昌高专学报 2012年第 2期(总第 99期) 2012年4月出版 urll~ NanchangCollege No．2(s“m99) Apr．2012 在高职机电专业教育中实施柔性教学的思考术 周 晖 曹黎华 (1．江西科技师范学院，江西 南 昌 330038；2．南 昌航空大学科技学院，江西 南 昌 330031) 摘 要 ：针对 目前高职机 电专业教学存在 的一些突出f*-I题 ，根据应用型人才培养 目标和社会需要 ，改革高 职教育教学方式，实施柔性教育，强化实践教学环节 ，以培养适应社会需求的机 电专业应用型专业人才。 关键词 ：机 电专业 ；柔性教学；教学改革；教学体系；教学模式 中图分类号：G718．5 文献标识码：B 文章编号 ：1008—7354(2012}02—0157—03 近几年来高等职业教育得到了飞速 的发展 ．为国家 争力 。柔性化教学改革传统教育教学方式 ．使高校教育在 的社会主义经济建设输送 了大量人才 ，但 同时高职院校 教学制度 、专业设置 、教学 内容等方面均具有一定的柔 在原有的教育模式、办学条件 、学生培养、教学设施等方 性，强调教育的弹性和灵活性，注重学生能力的开发和主 面 的滞后也越趋 明显 。高职院校 的任务是培养高素质 的 观能动性的激发，强调学生应对客观环境变化的能力 ．注 应用型人才 。随着我国产业结构升级 ，深化经济体制改 重学生终身学习意识、适应 岗位变化能力的培养 。 革 ，现代企业对应用型人才提 出了新 的要求 ，同时 由于社 二、柔性教学在高职高专机 电类专业教学中的实践 会科学的发展 ，高职高专教育的差别化、个性化趋势越来 目前 ，我们高职教育的传统教学模式刚性有余 ，柔性 越 明显 。在这样 的背景下，高职教育就应该根据社会对不 不足，使得高职高专教学跟不上市场和外界环境变化 的 同类型人才规格 的需求 ，设计有弹性的人才培养模式 ．以 步伐 ，培养 出的人才的能力难以胜任现实 岗位 ，用人单位 满足市场对人才 的多样化需求 。另一方面 ，随着学科、知 不满意，教育培养单位也处于十分被动的地位。在高职院 识的不断交叉与融合 ，社会职业越来越 向综合方 向演进 ， 校开设的专业里，机电专业应用领域广 ，专业课程种类 各行各业之间的联系越来越密切 ．局限于某一狭窄专业 多，社会需求大 ，所 以在高职机 电专业教学 中，反映的当 难以适应现代社会 ，也不利于学生 的职业生涯发展 。因 前高职教学 中存在 的问题尤为突出。 此 ，实施柔性教学，开设综合型课程 ，培养复合型人才 ，就 通过对高职机 电专业柔性教学的研究与实践，我们 成为高职院校发展 的必然选择 。 探索出适合高职机电专业的教学体系，以提高教学质量 ， 一 、 柔性教学的背景 培养 出能适应现在社会需求 的应用型人才。针对机电专 柔性教学是在柔性教育理论指导下 的一种新型的教 业课程内容枯燥 、知识点多且抽象 、概念性强 的特点，确 学方法。所谓柔性教育，是指以满足社会科技与经济不断 定 “学生能学 以致用 的”教学思想，理清教师与学生之间、 发展变化的客观要求、培养学生对未来适应能力为宗 旨， 教师与教材之间、学生与教材之间的各种关系，来解决学 在教学计划、教学内容、教学管理和教学方式等方面具有 生对学习的 “畏难 ”情形，激发他们的学习热情及主动性， 较大的可组性、可选择性和可持续发展性的教育 ，强调教 为将来 的就业打下 良好的基础 ；制定柔性化 的专业教学 育的弹性和灵活性 ．强调对学校 自身和培养对象潜能的 计划 ，设置柔性课程体系 ，教师贯彻柔性教学思想，加强 开发和提高以应对外部世界变化 的能力。 教学方法的