心理学考研--培训课件.pptVIP

大器晚成的齐白石，和他88岁时创作的最著名的作品。 （1）大学生的智力差异与因材施教 在教学上，既要考虑到一般大学生的智力水平，又要兼顾智力超常的部分学生，采取一些特殊措施，使他们的潜能得到更好的发挥。 单独编班（少年班、创新班、实验班） 允许跳级 导师制 （2）大学生的智力开发与能力培养 教学改革（三个学期制） 5.气质包括哪些类型，如何根据大学生的气质类型进行教育？ 气质（P311）：俗称“脾气”， 是个人心理活动的动力特点， 主要表现在心理活动的速度、 强度、 灵活性和稳定性上。 它主要由人的先天素质决定，气质无好坏之分。 “江山易改，本性难移”中的 “本性”即指“气质”，而非“性格”。 典型的四种气质类型（P312） ： 多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质 （一）大学生的气质差异与教育 气质类型 心理特征与行为倾向 多血质 （贾宝玉） 活泼好动，反应迅速，思维敏捷、灵活而易动感情，富有朝气，情绪发生快而多变，表情丰富，但情感体验不深。外向，喜欢与人交往，容易适应新环境。兴趣广泛但易变化，注意力不易集中，意志力方面缺乏耐力。 胆汁质 （张飞） 精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，但平息也快。直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒。有顽强拼劲和果敢性，但往往缺乏自制力和耐心。思维具有灵活性，但经常粗枝大叶、不求甚解。意志坚强、勇敢果断，但注意力难于转移。