基于PBL的旅游心理学课程教学模式探讨.pdfVIP

基于 PBL的旅游心理学课程教学模式探讨 肖晓莺 长沙商贸旅游职业技术学院旅游系) 摘要：我国高校旅游心理学的传统教学模式忽略了学生专业素养 决的问题 ，它强调在复杂、有现实意义 的问题情境 中设置 的提升和综合能力的全面发展 ，基于 PBL的教学模式以问题为核 学习项 目，对于隐含于典型问题背后 的科学规律 ，通过教 心，让学生围绕问题展开知识建构过程 ，藉此过程促进学生灵活掌握 师引导、学生 自主学习、团队合作 的方式进行探究，有利于 基础知识 ，发展分析、综合、评价等高层次思维能力和 自主学习能力， 培养和发展学生分析、综合、评价等高层次思维能力和 自 能够充分激发学生的主体意识和创造性思维。本文在分析PBL教学 主学习(self—directed learning)的能力。 模式内涵的基础上，阐述了基于PBL的旅游心理学教学模式的具体 PBL教学法是一种启发式教育方式 ，在该教学模式的 运作 ，并结合教学实践对其效果进行了总结与反思。 实施中