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“四环节”先进集体材料 深化“四环”教学 引领魅力课堂 龙安区东风乡赵张村小学 2011-1 深化“四环”教学 引领魅力课堂 “四环引路群英荟，龙安教育谱新篇。”“四环节”教学法为我们龙安教育教学注入了强大的活力，唤起了全区新课改的最大热情，掀起了群策群力、奋力攻坚的教研热潮。在区、乡的英明领导下，我校教师积极投身教改实践，立足课堂教学主阵地，注重实践，不断探索，在努力中超越，在锤炼中成长，用满腔的热情努力打造高效课堂，有效实施了“四环节”教学法。 （一）成立课改领导小组，重抓管理。 组长：赵玉堂 组员：王金随 何素清 赵玉霞 郭翠英 王小三 郑百锋 校领导高度重视，成立了我校“四环节”课堂教学改革领导小组，加强对各个学科的引领，推进课改的实施。小组成员分工合作，积极开展教研活动，引领教师不断深入地推进实施。领导的高度重视为“四环节”的实施提供了有力保障。 （二）加强教研，践行“四环节”，重抓常规。 抓好教研是实施“四环节”的有力保障。为此，我校将课改的落实融入到教学的方方面面之中，尤其注重教学常规的管理。 1、以业务学习明确课改方向。 为深入贯彻“四环节”，我们加强了业务学习，安排每周二下午学生放学后是教师的学习时间。各教研组组织教师深入研读区“四环节”教学法有关文件，学习先进的课改经验，让教师对“四环节”教学法展开大讨论，获得思想大解放。针对学科特点，各教研组还认真钻研课程标准，明确学段目标，确定了课堂教学的努力方向。 另外，我们还积极组织各科教师外出到北京、郑州、林州、洛阳、濮阳听课学习。学习如何说课，如何组建知识树，用知识树说教材，真正通过说教材去吃透教材，备好教材。在大环境里感受新课程改革，接受名师熏陶，学习先进经验，找到自身差距。回校向全校老师汇报，谈谈所见所闻，说说所感所想，达到教学相长。 2、以集体备课优化教学设计。 各教研组明确集体备课时间，每周二、三、四下午第三节课分别为语、数、英集体备课时间，教研组成员针对教学内容提出教学建议，大家群策群力，制定出公认合理的四环节学案。 集体备课主抓“六备”：一备教学目标，研究教学重难点，定准教学方向；二备问题预设，从学生的角度分析学生自学和质疑中可能提出的问题，以便有针对性地引领提升；三备重点问题的点拨方法，要求做到启迪思维、指导学法；四备板书设计，宏观把握有效课堂的推进思路；五备课堂检测，做到巩固旧知、引领新知，提高教学的达成度。六备拓展延伸，找准拓展突破口，为学生能力的提升提供保障。通过“六备”，确保课堂教学优质高效。 3、以教学反思增加课改深度。 课堂改革只有建立在理性的反思上才是有效的。为此，我们非常重视教师的反思，要求教师每讲授完一节新课，都要认真地反思教学过程，及时把教学中的点滴感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有价值的反思和札记。每月定期交流，评出优秀作品供大家共同学习，共同进步，以此促进教师专业素质的成长。 4、以抓好常规进行有力督促。 扎实严格的教学常规是学校教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校教学质量的有力保障。每个月各教研组都从备课、上课、批改、辅导、反思“五认真”入手进行认真督查，全面落实教学常规。 （三）多轮磨课，深化“四环节”，重抓课堂。 课堂教学是“四环节”实施的基本途径。根据区、乡的领导，我校开展了“四环节”多轮磨课活动。 首先是骨干教师上“示范课”。由学科主任牵头，骨干教师率先执讲示范课，主要解决“四环节”教学实施上的问题和难点。然后是教改能手在中心教研组联片教研活动中上“研讨课”，与兄弟学校教师共同研讨、交流，共同提高。与此同时每位老师都要上好“达标课”，同学科教师集中跟听，不同学科之间相互借鉴，取长补短。通过听课，重新定位，规范自己的课堂教学，将“四环节”基本要求落实到实际课堂教学中去。 这学期9月、10月，我校还根据上级部署扎扎实实开展了大练基本功活动月和家长汇报课活动，活动中每位教师都是授课人，每位教师又都是评课人，依据《四环节课堂教学评价标准》进行评议、打分。有力地促进了“四环节”教学在我校的实施。 11月，依据区评选魅力教师的精神，我校也进行了“魅力教师”大赛活动，人人参赛。首先是教育理论测试，然后是说教材比赛，最后是赛课，三项分数相加，谁的分数高谁就是我校的魅力教师。经过紧张激烈的比赛，黄慧敏、崔利华老师脱颖而出，荣获我校魅力教师称号。在乡魅力教师评选中也获得了较好成绩。 这样，我们通过多轮磨课活动，实现了课堂结构和效果的最优化，使“四环节”教学真正落实到了每一位教师的课堂教学之中，让课堂成为了全体教师成长的实践平台。四环节”教学让我们的课堂更有魅力。一次次磨课，一次次进步。本学期每位教师都在多媒体教室上公开课至少三次，“四环节”课堂课堂上大家尽显风采，运用多媒体来帮助教学的能力、教师说教