校园药材手册.docVIP

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校园药材手册

校园药材手册 校园药材一本通 大城子中心小学 2006年9月 前 言 我们的家乡被群山环抱,大山之中蕴藏着许多中药材,像柴胡、远志、丹参等,利用学校的空地,我们开展了“用采来的药材绿化校园”十小活动,通过活动,不仅使同学们增进了对家乡的了解,培养了爱家乡的情感,而且获取了知识,掌握了劳动技能,绿化了校园,还能够获取一定的经济效益,这是一举多得。师生们用自己的双手,建成了全方位体现科技特色的“生物实践活动基地”! 很早以前就想把这些药材介绍给同学们,为家乡的药材做一点儿宣传,让大家都来了解我们山中的宝,决定用这些“山中的药材”绿化我们的校园。在这次特殊的活动中,不仅使学生增进了对家乡的了解,获取了关于药材的知识,学会了一些劳动技能,而且绿化了校园,甚至获取了一定的经济效益,培养了同学们爱家乡的感情,真是一举多得。别人用大量资金在校内搞绿化,提高学校的绿化率,还要派专人进行养护、管理,而我们却亲自到山中采集特色植物,在校园内进行栽种、管理,绿化、美化校园。 大家请看:“药材十小活动”分别是: 1.开垦荒地,争做“垦荒小勇士”我们捡石子,平整土地,锻炼了我们的劳动能力。 2.设计造型,争做小小设计师。我们设计图形,培养了 我们创造型思维。 3.上山采药,争做“小药农”。让我们去大山之中历练, 培养了我们的耐性和毅力。 4.搜集资料,争做“小神医”从中学会了搜集信息,整 理信息的方法。 5.画园中美景,争做“小画家”,培养了我们绘画兴趣, 提高了绘画水平。 6.记观察日记,争做“小科学家”培养了我们观察能力, 提高了写作水平。 7.制作标本,争做“小博士”学会了制作标本的方法, 培养了我们细心、认真的学习态度。 栽培管理,争做“小园丁”通过认领植物,培养了我 们的责任意识。 组织演讲,争做小讲师。通过演讲,锻炼了我们口语 表达能力及演讲能力。 10.秋季采摘,争做小富农,让我们获得了收获的喜悦, 使我懂得了父母的不易。 之后我们又相继开展了“我与药材共成长”系列活动,同学们认领药材、栽种药材,人人争当“护药使者”,用自己的实际行动和药材交朋友!我们和药材共成长! 在同学们活动的基础上,我们收集资料进行了整理,希望对大家有所借鉴! 白 芍 RADIX PAEONIAE ALBA) 本品为毛莨科植物芍药Paeonia lactiflora Pall.的干燥根。夏、秋二季采挖,洗净,除去头尾及细根,刮去外皮后置沸水中略煮,或先煮后刮去外皮,晒干。芍药为多年生草本。喜温暖湿润气候,耐寒、耐旱、怕涝。生于山坡、山谷灌木丛或草丛中。分布东北、华北、西北等地。药用多为人工栽培。一般用无性繁殖法,浙江、安徽、四川等地多用芽头种植,栽培3~4年收获(杭白芍传统栽培7年)。除东北、西北外,其他各省区都有栽培,主产浙江东阳、磐安,安徽亳州、涡阳,四川中江、渠县。以安徽产量最大,约占全国总产量的25%左右,其次为四川,约占20%上下。   白芍商品呈圆柱形,平直或稍弯曲,两端平截,长5~18厘米,直径1~2.5厘米。表面类白色或淡红棕色,光洁或有纵皱纹及细根痕,偶有残存的棕褐色外皮。质坚实,不易折断,断面较平坦,类白色或微带棕红色,形成层环明显,射线放射状。气微,味微苦酸。习惯分为杭白芍、川白芍和亳白芍。浙江所产称“杭白芍”,根粗直而长,两端等大整齐,外表粗糙,淡棕色或红棕色,有顺向纹理,质坚体重,断面粗糙,灰白色;四川所产称“川白芍”,根较细短,多弯曲,两端不齐,头粗尾细,外表细嫩光滑,粉红或白色,断面粉白色,细腻光滑;安徽所产称“亳白芍”,根顺直或弯曲,外表较粗糙,不光滑,白色,质坚,但较川白芍体轻,断面白色或灰白色,细腻。规格除杭白芍生长年限较长,根条粗,分为七个等级外,其他地区均分四个等级。 白芍为常用中药,性微寒,味苦、酸。具有平肝止痛、养血调经、敛阴止汗之功能。用于头痛眩晕、胁痛、腹痛、四肢挛痛、血虚萎黄、月经不调、自汗、盗汗。 白 术RHIZOMA ATRACTYLODIS MACROCEPHALAE)   本品为菊科植物白术 Atractylodes macrocephala Koidz.的干燥根茎。冬季下部叶枯黄、上部叶变脆时采挖,除去泥沙,烘干或晒干,再除去须根。白术为多年生草本,喜气候温和凉爽,原野生于海拔1000~1800米的山区丘陵、林地及灌木林中。分布于浙江、安徽一带,但资源已濒临绝迹。药用来源于家种,种植白术以土层深厚、排水良好、富含腐殖质的沙质壤土为宜。种子繁殖,育苗移栽后生长两年收获。主产浙江新昌、嵊县、天台、东阳、于潜,湖南平江、衡阳,安徽歙县、宁国,江西

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