秋天23540.pptVIP

* * 秋风秋雨愁煞人——秋瑾 自古逢秋悲寂寥——刘禹锡 梧桐落，又还秋色，又还寂寞——李清照 《天净沙·秋思》——马致远 何其芳 学习目标： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小浆， 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥廓了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 深情朗读 丁丁 zhēng zhēng 背篓 bēi lǒu 栖息 qī 乌桕 jiù 芦蓬 péng 归泊 bó 枯涸 hé 梦寐 mèi 1、生字： 丁丁：在这里指伐木的声音。 栖息：多指鸟类停留，休息。 芦蓬：用芦苇做成的船蓬。 归泊：归—返回，泊—停泊。 枯涸：干涸，指没有水了。 梦寐：梦—做梦，寐—睡觉。 整体感知： 2、抢答题 (1)如果你不知道诗题，你从哪些景物可以知道是写秋天的呢？ 露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征 蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。 (2)诗歌写的是哪个地方的秋天？从哪些景物可以看出来？ 稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色； (3)诗中描写了三个场景，请同学们分组讨论，然后别给它们起一个漂亮的名字。 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 （4）从这三幅图中可以看出作者怎样的感情？ 对秋天的赞美和喜爱的感情。 品味语言 “栖息”一词，拟物，将虚无的秋天具体化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。 农家丰收图 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 语言表达含蓄—— 秋天 在 里 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在鱼船上。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用了什么修辞手法？ 霜晨归渔图 “游戏” 一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。 比喻 开头的两句写景，请你说说描写景物的作用是什么？ 运用了起兴的手法“先言他物，以引起所咏之物”，先写景，引出少女的情感。 “梦寐”：将秋天拟人化，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。 牧羊女的眼里装满了秋天和羞涩，她的心里充满的是喜悦和梦想。 草野在蟋蟀声中更寥廓了， 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 少女思恋图 课堂小结： 　 何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人，比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱，赞美之情。 这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！ 何其芳 (1912—1977) ??? 诗人，文学评论家。　　四川万县人。北京大学毕业。１９３８年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。 １９４４─１９４７年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗《我们最伟大的节日》, 诗集《预言》、 《夜歌和白天的歌》，散文集 《画 梦录》 等。文艺论文集《关于现实主义》、《论 〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文 学艺术的春天》等。 作者写这首诗时还是学生，才20岁。　 在 文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，萧瑟的，让人顿生惆怅，但是秋天也有绚丽彩， 丰收的喜悦。今天，我们在一个秋天里就一起学习了一首赞美秋天的诗，接下来让我一 起来看看古文人眼里的秋天。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。------唐·