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(人教新课标)二年级语文下册教案北京亮起来了1
北京亮起来了
第一课时
教学目标:1.学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2.初读课文,了解课文内容。3.培养学生正确、流利地朗读课文的能力。4.继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。教学重点:1.学会本课生字新词。2.初读课文,了解课文内容。教学难点:1.正确掌握本课生字新词,并学会应用。2.培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备:词语卡片、图片。教学过程: 一、出示图片,点明课题: 师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。 师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:《北京亮起来了》。 二、师生互动,识记生字: 1.让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。 2.同桌之间开展相互间的学习: * 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。 * 两个人读一读画的新词。 * 学习完毕,同桌相互评议学习情况 3.教师检查学生自学情况: * 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读) 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力) * 看电脑画面,读词语: 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 (1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。 (2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。 * 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。) 幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓 府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付” 夺:上下结构,注意与“奇”区分。 紫:.注意与“紧”区分。 街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁” 4.再读课文,初步了解课文内容: (1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。 (2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。 三、练习巩固: 1.做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。 如:这个字的偏旁是什么? 这个字可以组成什么词语? 它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。 这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。 2.教师指导学生书写生字: 让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。 让学生说说这些字的占格情况。 在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。 进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。 布置作业: 抄写难字。 提出问题。 结合课文内容找找学习资料。 第二课时
教学目标:1.了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。2.结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。3.进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。
教学重点:1.朗读课文,了解课文内容。2.结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。
教学难点:理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。
教具准备:录音机、电脑。教学过程: 一、创设情境,变换角色。 请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。) 教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色——讲解员。 1.介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。 按照要求,完成任务。 出示题目: 指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。
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