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仓颉中学高一英语组教学设计 任课教师 郭宏宁 学 科 英语 年 级 高一 班 级 17、18 日 期 9.5 课 题 人教版必修一Unit 1 Friendship 语法 课 时 1 设计背景 1. 在学习安妮日记中，学生已经学习了很多直接引语，对其已经有了充分的掌握。 2. 本堂课是学生进入高一年级的第一堂语法课，我们在学习安妮日记的基础上掌握直接引语变间接引语的一些规则以及特殊情况。 3. 本堂课采用高效课堂的模式，充分发挥学生的主动性，培养学生自学、对学、群学以及对抗质疑的能力。 教学目标 知识与 技能 1. Get the students to learn and grasp the rules of direct speech and indirect speech. 2. Get the students to be able to use the rules to express their meanings and retail others’ correctly. 过程与 方法 以一组例句为导入，引出直接引语和间接引语的概念，然后让学生在课本87页将定义划出来。希望同学们能通过例句自己总结出直接引语变间接引语的规律，本节课主要讲的是直接引语变间接引语的一些规律，并能完成检测题。第一步，由一组例句引出直接引语和间接引语的概念；第二步，通过课本第5页练习一四组例句找出直接引语和间接引语的不同之处，要求学生通过四组例句自己总结出它们的不同之处，老师点评并展示；学生通过表格内容观察总结出直接引语和间接引语的规则；第三步，总结出肯定句、一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句直接引语变间接引语的规律；第四步，完成12个练习题；第五步，作业。 检测案要求分等级完成。所有同学必须完成A级题目，较好层次的同学完成B级题目。 情感态度与价值观 1. Stimulate students to be interested in grammar learning. 2. Get the students to develop their sense of group cooperation. 教学重点 Enable the students to learn and grasp the rules of direct speech and indirect speech. 教学难点 Get them to learn about the special cases in which the tenses shouldn’t be changed. 教学方式 突出学生主体地位，生生和师生思维碰撞的任务型合作式教学。 板书 设计 Friendship — Grammar: Direct speech and indirect speech Step1 leading-in Step3 Summary Step2 Grammar learning Step4 Exercises Task1 Self-study Step5 Homework Task2 Pair work and group work 教 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 Step1 Leading- in 1. Show the aims we should do today. 2. Show a couple of sentences. 3. Find out the definition of the direct speech and indirect speech. Step2 Grammar learning Task1: Self-study (5mins) Look at the sentences in Exercise 1 of your Student’s Book on page 5. Work in pairs and identify the differences between direct speech and indirect speech. Show the suggested answers. Task2: Pair work and group work (15 mins) Now, observe the changes between direct speech and indirect speech in the chart, and then try to summarize the rules Task3: Group work (10mins) 1. Work i