第五章第1讲数列的概念与简单表示法.doc

　 知识点 考纲下载 数列 1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式)． 等差数列 1.理解等差数列的概念． 掌握等差数列的通项公式与前n项和公式． 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题． 了解等差数列与一次函数的关系． 等比数列 1.理解等比数列的概念． 掌握等比数列的通项公式与前n项和公式． 能在具体的问题情境中识别数列的等比关系并能用有关知识解决相应的问题． 了解等比数列与指数函数的关系． 数列求和 掌握等差、等比数列的前n项和公式. 第1讲　数列的概念与简单表示法 ．数列的定义、分类与通项公式 (1)数列的定义： 数列：按照一定顺排列的一列数． 数列的项：数列中的每一个数． (2)数列的分类： 分类标准 类型 满足条件 项数 有穷数列 项数有限 无穷数列 项数无限 项与项间的大小关系 递增数列 a＋1 其中N* 递减数列 a1an 常数列 a＋1＝a (3)数列的通项公式： 如果数列{a的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 数列的递推公式 如果已知数列{a的首项(或前几项)且任一项a与它的前一项a－1(n≥2)(或前几项)间的关系可用一个公式来表示那么这个公式叫做数列的递推公式． [做一做] 已知数列{a的通项公式为a＝n－8n＋15则(　　) 不是数列{a中的项 只是数列{a中的第2项 只是数列{a中的第6项 是数列{a中的第2项或第6项 辨明两个易误点 (1)数列是按一定“次序”排列的一列数一个数列不仅与构成它的“数”有关而且还与这些“数”的排列顺序有关． (2)易混项与项数两个不同的概念 2．数列与函数的关系 数列是一种特殊的函数即数列是一个定义在非零自然数集或其子集上的函数当自变量依次从小到大取值时所对应的一列函数值就是数列． 与S的关系 ＝ [做一做] 已知数列{a的前n项和S＝2－3则数列{a}的通项公式为________． 若数列{a的通项公式为a＝那么这个数列是__________数列．(填“递增”或“递减”或“摆动”) __由数列的前几项求数列的通项________ 　写出下面各数列的一个通项公式： (1)3； (2)，，，，…； (3)－1，－，－，…. [规律方法]　用观察法求数列的通项公式的技巧 (1)根据数列的前几项求它的一个通项公式要注意观察每一项的特点观察出项与n之间的关系、规律可使用添项、对于正负符号变化可用(－1)或(－1)＋1来调整． (2)根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法它蕴含着“从特殊到一般”的思想． 　　　1.根据数列的前几项写出各数列的一个通项公式： (1)4； (2)－，－，…； (3)a(其中a为实数)； (4)9 __由a与S的关系求通项a(高频考点)__ 与S关系的应用是高考的常考内容 高考对a与S关系的考查常有以下两个命题角度： (1)利用a与S的关系求通项公式a； (2)利用a与S的关系求S 　(1)已知数列{a的前n项和为S＝1＝2a＋1则S＝(　　) －1 C. D. (2)已知数列{a的前n项和为S ①若S＝2n－3n求a； 若S＝3＋b求a 　若本例(1)中结论改为求a如何求解？ [规律方法]　已知S求a的三个步骤： (1)先利用a＝S求出a (2)用n－1(n≥2)替换S中的n得到一个新的关系利用a＝Sn－S－1(n≥2)便可求出当n≥2时a的表达式． (3)对n＝1时的结果进行检验看是否符合n≥2时a的表达式如果符合则可以把数列的通项公式合写；如果不符合则应该分n＝1与n≥2两段来写． 　　　2.(1)数列{a的前n项和为S若a＝1＋1＝3S(n≥1)，则a＝(　　) ＋1 ＋1 (2)若数列{a的前n项和S＝n－n＋1则它的通项公式a＝________． (3)(2013·高考课标全国卷Ⅰ)若数列{a的前n项和S＝＋则{a的通项公式是a＝________. __由递推公式求数列的通项公式__________ 　分别求出满足下列条件的数列的通项公式． (1)a＝0＋1＝a＋(2n－1)(n∈N)； (2)a＝1＝－1(n≥2N*)． [规律方法]　由数列递推式求通项公式常用方法有：累加法、累积法、构造法．形如a＝pa－1＋m(p、m为常数)时构造等比数列；形如a＝a－1＋f(n)({f(n)}可求和)时用累加法求解；形如＝f(n)({f(n)}可求积)时用累积法求解． 　　　3.(1)在数列{a中＝2＋1＝a＋ 求a； (2)在数列{a中＝1＋1＝2求a 交汇创新——数列与周期函数的交汇 　　　(2014·高考课标全国卷Ⅱ)数列{a满足a＋1＝＝2则a＝_______