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第五单元 确定位置 1. 用方向和距离确定物体的位置（1） 总第（ ）课时 授课时间：第（ ）周第（ ）课时 教学内容 教科书第50页例1和“练一练”,练习九第1-2题 教学目标 1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 重点难点 重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。 难点：能根据给定方向和在平面图上确定物体的位置。 教学方法 讲授法 教学准备 教学光盘等 教学预设 修改或随笔 一、导入。 出示例1的场景图。 谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？（相机介绍：在平面图上也常用“N”表示方向北。） 提问：灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？ 揭示课题。 二、学习用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向 1.介绍：实际上，在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。 提问：现在你能说说灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向吗？ 2.出示教材例1中的平面图谈话：这幅平面图正反映了这艘轮船航行的情景。从这幅图上，你又可以看到一些什么？ 启发学生认识到：灯塔1在轮船的北偏东30°方向；灯塔2在轮船的北偏西55°方向等。 追问：这样来描述物体的方向有什么好处？ 三、学习求图中物体间的实际距离。 谈话：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。大家开动脑筋想一想，还需要什么？ 追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算？ 启发学生量出灯塔1到轮船的图上距离，并根据比例尺算出灯塔1在轮船北偏东30°方向的多少千米处。。 四、巩固练习 1.完成练一练 第1题 指名口答。 第2题 ，先独立测量计算，再组织交流。 引导学生完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55°方向的8千米处。 2.练习十二第1题。 先在图上指出北偏东、北偏西，再指出南偏东、南偏西等方向，然后根据学校到少年宫有500米的距离，推出图上一小格表示100米距离，并试着完成填空，全班交流。其中第（2）-（4）题填方向时，只要求填偏东或偏西方向即可。 注意要让学生完整地说出少年宫、科技馆、新华书店、邮局等场所相对于学校的方向和距离。 3.练习九第2题。 独立测量、计算、填表，再集体交流 五、全课小结。 今天我们学习了什么新的知识？总结一下，你已会用哪些方法确定物体的位置？还有什么疑问？ 六、拓展练习 小强看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小强在什么方向上？ 板书设计 用方向和距离描述物体的位置 知道了方向和距离，就能更加准确地确定物体的位置。 在平面图上也常用“N”表示方向北。 东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。 灯塔1在轮船北偏东30°方向的6千米处。 灯塔2在轮船北偏西55°方向的8千米处 教学反思 2. 在平面图上确定位置 总第（ ）课时 授课时间：第（ ）周第（ ）课时 教学内容 教科书第51页例2以及完成相应的“试一试”，“练一练”和练习九的3－5题。 教学目标 1.使学生会根据物体所在的方向和距离在平面图上确定物体的位置。 2.使学生在平面上确定物体的位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和表达能力，发展空间观念。 3.使学生进一步体验数学与生活的联系，增强解决日常生活问题的能力和意识。 重点难点 重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方