高中化学《物质的量》学案.docVIP

第一部分 基本概念与基本理论 第二讲 化学中常用的物理量-----物质的量 第一课时 教学目的 毛艳滨 编稿 陈曼升 审稿 知识技能：掌握物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积的涵义。掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状态下）之间的相互关系。 能力培养：通过基本计算问题的讨论，培养学生的计算思维能力。 科学思想：在阿伏加德罗定律的应用上，着重掌握有关比例的数学思想。 重点、难点　物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下） 教学过程： 学案导学 一、基本概念辨识 【提问】科学家引入物质的量这个物理量的意义是什么？谁来说说物质的量是怎样联系宏观和微观的？请思考高考备考指南21页第一问思考题？ [归纳] 【例题1】分析下列叙述是否正确 （1）摩尔是物质的量的单位，1mol任何物质都含有6.02×1023个分子。 （2）1mol氢的质量为1g，它含有阿伏加德罗常数个氢分子。 （3）氧气的摩尔质量为 32g，氧气的分子量也为32g。 （4）12g碳-12所含的碳原子数是阿伏加德罗常数，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。 【提问】在应用摩尔这个单位时，应注意什么？请思考高考备考指南21页第二问思考题？ 二、阿伏加德罗常数 【例题2】下列说法正确的是(NA表示阿伏加德罗常数) ⑴常温常压下，1mol氮气含有NA个氮分子 ⑵标准状况下，以任意比例混合的甲烷和丙烷混合气体22.4L，所含的气体的分子数约为NA个 ⑶标准状况下，22.4LNO和11.2L氧气混合，气体的分子总数约为1.5NA个 ⑷将NO2和N2O4分子共NA个降温至标准状况下，其体积为22.4L ⑸常温下，18g重水所含中子数为10NA个 ⑹常温常压下，1mol氦气含有的核外电子数为4NA ⑺常温常压下，任何金属和酸反应，若生成2g 氢气，则有2NA电子发生转移 ⑻标准状况下，1L辛烷完全燃烧后，所生成气态产物的分子数为 ⑼31g白磷分子中，含有的共价单键数目是NA个 ⑽1L1 mol?L-1的氯化铁溶液中铁离子的数目为NA 【规律总结】 １．为了加强对考生思维品质、适应性、科学性、深刻性的考查，命题者往往有意设置一些陷阱，增大试题的区分度，陷阱的设置主要有以下几个方面： ①状况条件：考查气体时经常给非标准状况如 即1.01×105Pa、25℃时等。 ②物质状态：考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非 的物质来迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。 ③物质结构和晶体结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及稀有气体He、Ne等为 组成，Cl2、N2、O2、H2为 分子等。晶体结构：P4、金刚石、石墨、二氧化硅等结构。 ④氧化—还原反应：考查指定物质参加氧化—还原反应时，常设置氧化—还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物被氧化、被还原、电子转移（得失）数目方面的陷阱。 ⑤电离、水解：考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离，盐类水解方面的陷阱。 ２．解题策略：要正确解答本类题目，首先要认真审题。审题是“审”而不是“看”，审题目的过程中要注意分析题目中概念的层次，要特别注意试题中一些关键性的字、词，要边阅读边思索。其次要留心“陷阱”，对常见的一些陷阱要千万警惕。考生要在认真审题的基础上利用自己掌握的概念仔细分析、比较、作出正确解答。 【强调】温度和压强条件只影响 ，而不影响气体的 ，因此，如果讨论物质的量、质量和微粒数目的关系，则与是否标准状况无关。 三、质量守恒定律与阿伏加德罗定律 1．质量守恒定律 【例题3】在化学反应中，下列叙述正确的是 （ ） A．反应物的物质的量之和一定等于各生成物的物质的量之和 B．反应前原子的物质的量之和一定等于反应后原子的物质的量之和 C．反应前各物质的摩尔质量之和一定等于反应后生成物的摩尔质量之和 D．在同温、同压下，反应前气体体积之和一定等于反应后气体体积之和 【小结】化学反应的实质是 组成、 结构发生了变化。 【提问】质量守恒定律从宏观和微观两方面的涵义是什么？ 在宏观上 ；从微观上 。 2．阿伏加德罗