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2012届高三年级五次模拟考试分析会 2012年新疆普通高考第二次诊断性测试成绩分析会 主题：2012届高三年级五模考试分析会 组织人：高三年级主任 参与对象：高三年级全体任课教师 时间：2012. 4. 24. 地点：励志楼多功能厅 内容：（简要） 高三年级主任王明聪： 今天我把大家召集到这里来是为了认真总结一下我们这次模考的情况，和探讨一下我们今后努力的方向和我们应该注意的地方。下面由任副校长作重要讲话。 任鸿义副校长： 我们这次参加了2012年新疆普通高考第二次诊断性测试，这是相应自治区教育厅的号召，认真搞好考试和科研分析，是为我们自治区今后能单独自己命题的大目标服务的。我校的这次考试搞得还可以，组织严密规范，成绩也还不错。这是我们全体高三老师共同努力的结果。但是我们更应该认真分析一下成功之处和不足的地方，为以后取得更好的成绩而努力。 高三年级主任王明聪： 我们这次模考的考前安排会已经强调了各个方面。刚才任校长也肯定了我们所做的这次考试工作。但是我们为了更好地教学和更有效地指导学生复习，我们应该把各门课的考试都认真总结和分析一下。下面由各科的代表老师来总结发言。 语文备课组长孙立红老师： 基础题还要强化训练，加强过手；归纳错误类型并反反复复查看做过的试卷试题；督查落实学生识记。大阅读理解在加大训练量的基础上，注重对各类不同文体的文章的阅读方法和规律的梳理和指导，使学生形成答题的思路甚至模式性的东西。我们老师要指导学生养成这三种习惯：一是要全面审题，二要规范答题，三要完整表达。 语言运用题首先要指导学生养成认真审读和分析题干、揣摩命题人命题意图的习惯。指导学生对各类语言运用题的题型、作答要点、答题技巧等有足够的储备和积累。 备考作文，作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色，要有意识地进行几个方面的训练：①写规范的文体。②梳理思想积累材料，比如热闹的2011年留给我们那些事（郭美美引发的慈善危机、小悦悦事件、日本地震、教主膜拜与苹果有毒、食品安全、校车问题、穿越剧等等）要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。③从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，提升对材料的点化能力，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。④锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把自己的几篇得意之作从文体、题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。⑤注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审准题意，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。 最后阶段还要定时定量做套题，养成考试习惯。最后阶段，应该每隔两三天就让学生做一套完整的试题。作用是让学生进一步熟悉高考题目的命题思路和方式，同时巩固知识，提高审题、解题的能力。最主要的是通过这种强化训练，让学生养成一种考试习惯，把握好做题的进度、答题技巧，养成良好的答题心态。“遗忘曲线”规律告诉老师们还要引导学生及时巩固复习,对易错部分反复强化，这样我们的语文成绩在这后阶段也会得到提升。 数学备课组长沈克侠老师： 本次模考就数学课而言考得不是太好试题有点难。最高分才130多分，最低分也有二三十分的学生，全年级的人均分才70多分，个别班级人均分达到了九十。这远远没有达到我们努力的目标。我们一定要认真总结认真分析各方面各部分的优劣或得与失。 我们看过一些高考数学题它们都注重考查基础知识 数学试卷命题基本稳定，从知识点分布看，试题覆盖面较大，注重基础知识、基本技能的考查，不回避重点知识的考查。文、理科试卷都注重了考查知识点的内在联系，但对数学能力的考查较差，不能很好地区分不同层次的学生。我给一点备考建议：我们要针对性地进行专题训练。考生后期在知识点复习方面，应抓住主干；回归课本，查漏补缺，注重专题训练，找准薄弱环节，进行针对性训练。总的来说，一方面要掌握基础知识；另一方面要注重能力培养，特别是计算能力和综合思维能力的培养；重视易错问题和常用结论的归纳总结，重视高考模拟试题的训练。 英语备课组长曾祥国老师： 我们这次英语考试的成绩不太理想。最高分才130多分，最低分也有三十分的学生，全年级的人均分才七十多分，个别班级人均分达到了九十。下面我谈一谈对个别题型的看法。 1.阅读理解：这部分文章难度不大，题目设置难度也不大，应该略低于高考难度，学生得分也证明了这一点，理科这边学生得分高一些。 2.阅读填空：很多学生在练习过程中经常忽略或者不够擅长，但是却是高考中拉开距离的设置形式。评卷时发现这样的问题依然存在，而且比较严重。 3.短文改错：学生的基础知识（主要是词法）掌握不牢。格式也不规范。 4.书面表达：在评卷中发现学生在作文中表现出来语言问题主要有：