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人教版八年级数学下册 18.1.1平行四边形的性质（第1课时） 18.1.1平行四边形的性质（第1课时） 课 题 18.1.1.1平行四边形的性质（1） 编号 26 教学 目标 1.理解并掌握平行四边形概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 重点 难点 1.平行四边形的定义和对边、对角相等的性质. 2.平行四边形的性质（对边、对角的性质）的应用. 教学 过程 【情境导入】 1.展示课本中图片，学生识别并找出平行四边形图案，引出课题。 2.你能举出生活中平行四边形的实例吗？ 【教学新知】 定义探究： (（结合平行四边形的模型提问：平行四边形的“平行”体现在哪里？） 定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 (图形及符号语言： 性质探究： ◆猜一猜：边之间……？角之间……？ ◆画一画:在格点纸上画一个平行四边形。 ◆量一量：度量一下，与你的猜想一致吗？ ◆剪一剪：将所画的平行四边形沿其中一条对角线剪开，现在，你有新的办法进一步验证猜想吗？ ◆你能证明“平行四边的对边相等，平行四边的对角相等”吗? (小组合作，写出已知，求证及证明过程) 已知：如图，四边形ABCD为平行四边形 求证：AB=CD,AD=BC,∠A=∠C,∠B=∠D ◆总结： 性质1：平行四边形的对边平行，对边相等。 性质2：平行四边形的对角相等，邻角互补。 【课堂练习】（一）．如上图，在□ABCD中， A:基础知识： 已知∠A＝130°，求∠B=______.∠C=______.∠D=______. B.变式训练： 若∠A+ ∠C= 200°，则∠A=______ .∠B=______ 若∠A:∠B= 5:4，则∠C=______ .∠D=______ C.拓展延伸： 如图，在ABCD中， 1、∠A:∠B: ∠C :∠D的度数可能是( ) A、1:2:3:4 B、3:2:3:2 C、2:3:3:2 D、2:2:3:3 2、连接AC,若∠D=80°, ∠DAC=40°则, ∠B=___ ,∠BAC=____, 3、若AE、AF为高，且∠EAF=60°则∠B=___ ,∠C=______ （二）．如图，在ABCD中， A:基础知识： 1.若AB=1㎝，BC=2 ㎝,则□ABCD的周长是______. 2.若AB=4㎝，□ABCD 的周长为18 ㎝，BC=______ B.变式训练： 1.若AB：BC=3：4，周长为14㎝，则CD=____，DA=____ 2.若AB：BC=3：4，AB=6 ㎝，则BC=____，周长=_____ C.拓展延伸： □ABCD 的周长是28，ABC的周长是22，则AC 课堂 小结 我的收获： 知识:平行四边形的定义﹑性质以及对边﹑对角的性质。 方法：证明平行﹑线段相等﹑角相等的新方法。 转化思想： 课后 作业 必做题：P50第1，2题 选做题：见PPT 1 C A B D