语文二年级下人教新课标3《12北京亮起来了》导学案.docVIP

12 北京亮起来了 第一课时 学习目标： 1、认识本课15个生字，会写12个字。 2、初读课文，了解课文内容，初步感受北京美丽的夜景。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 学习过程： 一、入情入境，明确目标。 1、师：同学们，我们祖国的首都在哪儿？去年我们曾走进过北京，你觉得北京怎么样？今天，老师将带你们再一次走进这座美丽的城市。 2、板书课题，齐读课题。 3、从课题，你能猜猜课文是写北京的什么时候？（学生自由回答） 4、如果给这个题目加个标点，你觉得加什么标点更合适？ 5、让我们一起激动地喊出：（师）北京 （学生接）亮起来了！ 6、那夜晚的北京又是一番什么样的景象，大家快走进课文中去看一看吧！ 二、自主学习，初达目标 1、师：读课文前，想想给自己读书提什么要求？（学生自由说） 2、按自己提的要求，自由读课文一遍，圈出生字词。 3、把圈出的生字词读两遍，生字词所在的句子读一遍。 4、同桌合作把课文读一遍，互相纠正字音 三、合作探究，达成目标 1、小组合作学习 （1）小组长领读生字词。 （2）小组内交流记字方法 （3）小组内检查读书情况，纠正字音 （4）小组内议一议、说一说：北京的夜晚是什么样？作者带我们看了北京的哪些地方。 2、汇报交流识字情况 （1）出示字卡、，词卡，。点名认读，齐读。 （2）各小组汇报本小组的记字方法 3、交流自主学文情况 （1）夜晚的北京是什么样儿？哪句话写出来了？（师根据学生回答板书：灯的海洋、光的世界等） （2）“灯的海洋”、“光的世界”说明了什么？花多可以称 ？那么多的灯，你能读出这种感觉吗？（点名感情朗读第一自然段，齐读） （3）作者写了北京的那些地方？这个地方在夜晚是什么样儿？哪一自然段写出来了？（点名读相应自然段，评议、纠正） （4）看完了这几个地方的夜景，作者由衷地赞美到（齐读最后一自然段） 四、总结反思，内化目标 1、小结：刚才我们一起跟随作者去看了夜晚的长安街、环行路、王府井、西单商业街、故宫，感受到亮起来的北京是多么明亮、辉煌。老师摘抄了一些美好的句子，比一比谁读的正确、流利、美好 2、出示句子，点名读，齐读。 3、出示词语，分小组用不同形式读。 4、、师生做游戏，师出示拼音，学生拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手快。 5、指导书写：“雄伟”“辉煌” （1）读一读，仔细观察这四个字的占格及书写时易写错的地方，提醒大家。 （2）点名交流。 （3）学生书写 （4）出示学生作品，评议、纠正 （5）学生各自修改自己的书写 五、达标测评，强化目标 1、拼一拼，连一连。 mu zhuang huan xuan fan lin you 幕 焕 犹 临 幢 绚 繁 2、想一想，填一填。 一座座（ ） 一束束（ ） 一幢幢（ ） 绚丽多彩的（ ） 川流不息的（ ） 华灯高照的（ ） 第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、感受北京夜晚的美丽，激发对北京的喜爱、向往之情。 3、正确、工整书写“烁、单、夺”等八个汉字。 教学过程： 一、入情入境 了解目标 1、今天有几个朋友要和我们见面，它们是谁呢？多媒体出示福娃图片，学生说出名字。它今天给我们还带来了礼物呢。多媒体依次出示“金碧辉煌、五光十色、银光闪闪”等词语，学生齐读。 2、点名解释“夜幕降临”，多媒体播放夜晚北京的图片，问：夜幕降临，整个北京城是什么样？学生齐读第一自然段。 3、这节课，我们就到夜晚的北京城去逛逛，细细欣赏她到处是灯、到处是光的美丽夜景。 二、合作探究 达成目标 （一）小组合作学习 1、作者带我们到了夜晚北京的哪些地方？出示这四个地方的夜景图片，你们小组最想去哪个地方？你们就仔细地读一读那一自然段。 2、出示研读方法： （1）从本段哪些词句中感受到亮起来了，理解相关词语，仍不理解的作上记号。 （2）用一个词概括这个地方夜晚的样子。 （3）有感情地读本自然段，把你感受到的读出来。 3、各小组自由研读。 （二）、汇报、交流学习成果。 A、汇报交流“长安街” 1、多媒体播放长安街的夜景图，美吗？亮吗？哪儿美？哪亮？ 2、点名交流，根据学生所说句子，师相机引导： 第一句：长安街华灯高照……银河从天而降 （1）出示“华灯高照”读二读。 （2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？ （3）师小结：这一句比喻句把“长安街”比作“银河”，车灯、路灯汇成了流动的银河，真是“疑是银河落九天”，多美多壮观啊！你能读出来吗？ （4）点名感情朗读，齐读。 第二句：天安门城楼…… （1）夜晚的天安门城楼美吗从哪些词中感受到？ （2）播放天安门夜景图，这就是天安门城楼金碧辉煌、光