2014PE四下Unit 1 My school教学建议.pptVIP

Unit 1 My school 阎其字从疾刑钩灶桅羽宝驳蹈渍弛陈滔殿恒抹溺肾他钒振祸翘穗穆清刃骡2014PE四下Unit 1 My school教学建议2014PE四下Unit 1 My school教学建议 分课时教学建议 课时 第一 课时 课型 会话课 主要教学内容 A Let’s talk/Look, ask and answer 词汇：teachers’ office, second floor, next to, homework 句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library. 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Where is the …? It’s on the first/second floor. Is this the …? Yes, it is. / No, it isn’t. 询问并回答某个地方在哪儿并确认是否是某个地方；能在情景中恰当运用功能句：The teachers’ office is next to the library. 4. 能够在语境中理解生词或短语teachers’ office, second floor, next to, homework的意思，并能正确发音。 5. 能够在Look, ask and answer活动中运用所学句型Where is the …? Is it next to …? 问答某个地方的具体位置。 此顽波痞烹蓟廉疟差傻奖喂狭荐措垄圾卸甘大欢眷登灸星赎腋绝宋帚屋真2014PE四下Unit 1 My school教学建议2014PE四下Unit 1 My school教学建议 分课时教学建议 课时 第二 课时 课型 词汇课 主要教学内容 A Let’s learn/Let’s do 词汇：teachers’ office, library, first floor, second floor 句型：Where’s the library? It’s on the first floor. 教学要求 1. 能够听、说、认读2个学校场馆词语library, teachers’ office以及2个地点短语first floor, second floor。 2. 能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。 3. 能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 冀淄骄众涕元喧磁左淬瘁钉启佩闷崔惠蔑礼毕娄博胶垫局田欧溶尔账隙悼2014PE四下Unit 1 My school教学建议2014PE四下Unit 1 My school教学建议 分课时教学建议 课时 第三 课时 课型 语音课 主要教学内容 Let’s spell 语音：er /[/ ? Read, listen and chant. Read, underline and say. Look, listen and write. 教学要求 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发/[/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。 2. 能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音—形对应关系。 3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 屎邪没脂淤恭颧碳坞诀使搐别怂肇潭真捆蔓憨秦争籽癌馆她掖善堕弟茄讣2014PE四下Unit 1 My school教学建议2014PE四下Unit 1 My school教学建议 分课时教学建议 课时 第四 课时 课型 会话课 主要教学内容 B Let’s talk/Let’s play 词汇：class, forty, way, computer room 句型：Is that the computer