登高课堂实录2.docVIP

课题——《登高》 杜甫 授课教师：李玲鸰 实录人： 谢勤明 何明寿 魏丽霞 林伟 李祖成 时 间 教学内容 0/00//------1/00// 1/00//------2/00// 2/00//------3/00// 3/00//------4/00// 4/00//------5/00// 5/00//------6/00// 6/00//------7/00// 7/00//------8/00// 8/00//------9/00// 9/00//------10/00// 10/00//------10/20// 10/20//--- 11/00// 11/00//--- 12/00// 12/00//--- 12/30// 12/30//--- 13/00// 13/00//--- 14/08// 14/08//--- 15/28// 15/28//--- 17/00// 17/00//--- 17/50// 17/50//--- 18/22// 18/22//--- 18/50// 18/50//--- 19/40// 19/40//--- 20/00 20/00//------21/10// 21/10//------22/51// 22/51//------26/04// 26/04//------30/10// 30/10//------30/25// 30/25//------31/25// 31/25//------32/25// 32/25//------32/40// 32/40//------33/40// 33/40//------34/40// 34/40//------35/40// 35/40//------36/09// 36/09//------36/19// 36/19//------37/45// 37/45//------38/53// 28/53//------40/30// 40/30//------41/30// 课前播放杜甫《登高》的MP3、展示本课时教学目标。 T:上课。 S:起立（行礼）。 T:（教师还礼）请坐。 T: 我想首先请大家来看一下这首诗歌，应该是我们比较熟悉的一首诗歌，我们大家来一起来，能够背的就背一下，不会的同学跟着来一起朗读一遍。《春望》，杜甫，起…… 展示《春望》诗句。 S:（齐声朗读诗歌）春望—杜甫：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 T:很好，同学们读得不错，很流畅。那么杜甫这个诗人是我们所熟悉的。他曾在我们成都打马经过，暂作停留，并住在我们浣花溪的草堂。在这里他写下了很多优美的诗篇， 比如《春夜喜雨》、《蜀相》、《茅屋为秋风所破歌》，同学们都很熟悉的。那么杜甫这个诗人在成都生活的几年可以说是他生命中难得安宁的几年，我们多么希望诗人就能这样一直安宁地生活下去。但是安史之乱，国家动荡，民生凋敝，帮助诗人的朋友严武死去了，他一直在成都是靠着朋友的周济而生活的。他的朋友死去了，他的生活断了来源，而当时正值安史之乱时期，大家都那么穷，没有人来帮诗人，所以诗人不可能继续在成都生活下去，他不得不离开成都，四处漂泊，辗转离家苦度生计。同学们都知道，每逢佳节倍思亲， 这个时候，本来应该是一家人团聚，共同登高祈福的节日。但我们的诗人已经到了生命的晚年，贫病交加，还不得不四处漂泊！没有地方让他安享晚年，他独自登高，面对万里江天，百感千愁涌上心头，于是写下了这首千古传诵的名篇——《登高》今天我们就一起来学习这首诗歌。同学们已经预习过这首诗歌了，我想让同学们一起来朗诵这首诗歌。 T：板书《登高》。 T：登高，杜甫，起…… S: 登高—杜甫：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 T:我想请我们的学习委员来点评一下大家朗读得怎么样。哪位是学习委员？ S41:我觉得大家朗读的还是……（拿到话筒）我觉得大家朗读得还是比较有感情的，可是那个停顿和感情基调还可以更强烈一点。 T：那你觉得感情基调应该是怎样的，这首诗？ S41:很惆怅，很忧愁。 T：很惆怅，很忧愁。其他同学觉得呢？你觉得惆怅这个词比较好，是吗？ S:悲…… T：同学们用了一个更重一点的词——悲！那，请坐！ T：那我们初步读诗歌呢，还是大致理解了诗歌的情感。那么诗歌的情感究竟是怎样的一种悲，我们要通过具体地研读诗歌，再来走进诗人，我们来体会诗人的情感。现在呢， 我想这首诗大家初读后应该都能感受出来这是一首借景抒情的诗歌。通常我们的诗人容易把他的情感寄托在一些物——景物上面，那么寄托景物的过程中，大家迅速看一下，诗歌哪两