五年级下册《健康教医育》教案.docVIP

1.健康与健康的生活方式 教学目的： 1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的 2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感 教学过程： 一、创设情景 激情导入 态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。） 二、表述交流 资源共享 前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？ 教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。 三、分析讨论、解决问题 讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？ 教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？ 1．营养是生命的物质基础 2．养成良好的生活习惯 3．养成良好的卫生习惯 4．培养健康，稳定的心理 5．坚持体育锻炼，提高身体素质 四、得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。”结束本节课。 2. 吃出健康来 教学目标：了解食物营养方面的知识，培养学生养成良好饮食习惯。提高学生收集、整理、交流资料的能力情感态度初步形成健康饮食的意识，关爱生命 教学重点：了解食物营养方面的知识，培养学生养成良好的饮食习惯 教学准备：课前收集食物营养方面的知识 教学过程：一、谈话导入： 今天这堂课，我们来聊一个和大家关系十分密切的话题，那就是：吃！吃是生活中不可缺少的一部分，但吃也是一门科学，也有着很深的学问。哪些食物更有利于我们的健康成长呢？在在这次实践活动中，我们就去了解有关健康饮食的常识。（板书课题）二、活动探究： 1说一说 同学们，你们愿意吃哪些食物呢？和你的同桌说一说。 2查一查 同学愿意吃的食物真是多种多样，那到底吃什么食物能满足身体需要呢？老师布置同学们收集了“食物营养”方面的资料，谁能告诉老师你通过哪种方法获得的资料？（上网、查书、请教别人） 3比一比 老师现在真想知道你们都收集了哪些资料，我们现在以小组为单位进行比试。写出你知道的人体所必须的营养成分有哪些？这些营养可以从哪些食物中获取？4.议一议 不良饮食习惯的危害 贪吃零食的危害：食欲减退、面黄肌瘦、毛发稀疏、精神不振，日久导致营养不良，发育停滞。 偏食、挑食的危害：偏甜食容易烦躁、多动、爱发脾气；偏咸食导致青年期以后的高血压；忌惮营养丰富，却缺少人体所必须的抗坏血酸，奶类营养也很丰富，但是含铁量很低。各种偏食均可能造成儿童的营养不良，并对视觉、听觉及嗅觉的发育产生重大影响。 5想一想 我们应该养成哪些良好的饮食习惯呢？制定一份倡议书，让更多人养成良好的饮食习惯。 三、小结 通过本节课的学习，我们要做到不偏食、不挑食，少吃零食，饮食规律，讲究卫生，养成健康饮食好习惯，让好习惯伴同学们健康成长！ 下节课我们开展健康美食的研究，请同学们记录明天的一日三餐食谱。 教学目标：l.让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。 2.了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传播方式。 3.了解疥疮的危害和防治措施，养成良好的卫生习惯。教学准备：教师准备疥虫的挂图以及疥疮图片。过程：1 你们听说过“疥疮”吗?我们当地把疥疮叫做什么? 2 展示你收集到的疥疮的相关资料，说说你对疥疮的了 3 这节课我们就来了解疥疮的相关知识 板书课题 如何防治疥疮 教师示长有疥疮手的图片：先让我们看看这一幅照片，这是一幅疥疮 病人的手的照片， 他的手和正常人的手有什么不同?(学生观你们听说过 “疥疮” 吗?我们当地把疥疮叫做什么? 2 展示你收集到的疥疮的相关资料，说说你对疥疮的了 3 这