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初三语文标号、点号的用法练习 一. 修辞 1. 选出不是比喻句的一项（ ） A. 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 B. 在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。 C. 好像是要使控诉更加显得有劲似的，就在第二天，有一家报纸上又登出了下面这么一段。 D. 帝国主义的侵略打破了中国人学西文的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？ 2. 下列句中“像”字的作用与其他三句不同的一句是（ ） A. 红红的火柴头聚集在一起，像一簇火焰在跳。 B. 他长得是否很像他的哥哥？ C. 收获的庄稼堆成垛，真像座小山。 D. 他那五大三粗的模样难道像庙里的一尊金刚不成？ 3. 给下面一段话的横线上，选出一项最佳比喻句。（ ） 核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光，警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。 A. 好像黑色幕上缀着的宝石 B. 好像一只追绕他的萤火虫 C. 正是他那双眼睛 D. 仿佛是天上闪烁的星星 4. 与例句的修辞方法完全相同的一组是（ ） 例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 ① 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ② 重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。 ③ 纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。 ④ 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！ A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ①② 5. 对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ） A. 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C. ……还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语） D. 希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） 6. 选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ） A. 这里的人们非常好客，火一般热情。 B. 一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。 C. 生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D. 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 7. 修辞方法及作用分析不正确的一项是（ ） A. 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 诗句运用比喻手法，通过对比，形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。 B. 千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 诗句运用夸张手法，形象地写出诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 C. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？ 运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。 D. 在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。 运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，祈盼回归祖国的强烈愿望。 8. 下面句中没使用比喻的一项是（ ） A. 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 B. 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 C. 海浪发出汨汨的声音，像是谁在海底吐着气。 D. 把一种思想用文章的形式表达出来，就好像一块生铁经过反复锤炼，结果成了熟铁。 9. 修改画线部分，使它与后面的句子形成对偶。 井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断； 鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 10. 能与“写鬼写妖高人一等”形式对偶的一项是（ ） A. 墙上芦苇头重脚轻 B. 引无数英雄竞折腰 C. 风华正茂书生意气 D. 刺贪刺虐入木三分 11. 对修辞方法及其作用分析得不正确的一项是（ ） A. “争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。” 运用了反复修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。 B. 如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。 运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命的主旨。 C. 眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。 运用拟人和比喻写出了山色的变化。 D. 一味地追“星”，一味地模仿“星”，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神呢？ 运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新和开拓。 12. 下面的句子都使用了修辞方法，找出最能增强气势，突出“这种作风”危害的一句是（ ） A. 这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。 B. 这种作风怎么样呢？只能是有百害无一利而已。 C. 这种作风，难道