世间最美的坟墓优秀教案.doc

教 案 课次 内 容 名 称 教材对应范围 授课时间 第12、13周 世间最美的坟墓 章 节 页次 授课方法 讲授 4 59—62 授课时数 4 教 具 教学对象分析 教学目的 1．． 教学重点和难点 重点： 通过学习文章直接描写托尔斯泰墓的句子，品味课文情景交融及巧妙运用衬托手法的写作特点。 难点： 引导学生理解托尔斯泰墓“最美”的深刻内涵，体会托尔斯泰伟大的人格魅力。 难点处理方法 诵读法、讨论法。 复习提问 课外作业题号 ? 教 学 内 容、方 法 和 过 程 一、导入 在俄国的一个树林中有一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，它没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，更没有逝者的名字，它“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里”“围在四周的稀疏的木栅栏是从不关闭的”，谁都可以踏进他最后的安息地，大家能想到这个小小的，普通而又平常的长方形土丘里包容着一个什么样的伟大人物？作者称其为“世间最美的坟墓”。 二、作者简介 斯蒂芬·茨威格（1881-1942）奥地利人，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。他出身于一个富裕的犹太家庭，但他关心民众命运，同情弱小，他的作品中充满了人道主义精神，憎恶强权，鞭笞兽性的残暴，赞美人性的美好。第二次世界大战中，遭受法西斯的迫害被迫流亡巴西。他目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力，最终与妻子一道自杀于里约热内卢，以一个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出了无声的控诉和抗议。代表作有：小说《一个女人一生中的二十四小时》、《浪子野心》，和为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。(投影) 三、听课文录音，正音。 1．生字。（投影） 尘嚣(xiāo) 墓冢(zhǒng ) 禁锢(gù ) 栅栏(zhà) 飒飒(sà) 2．词语。 尘嚣：人世间的纷扰喧嚣 飒飒：形容风、雨声。 禁锢：束缚、强力限制。 四、默读课文，思考问题。 （投影、播放背景音乐） 1．作者认为谁的陵墓是“世间最美的坟墓”？·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828—1910)，不仅是19世纪末20世纪初俄国伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。他的创作深刻地反映了俄国自1861——1905年的社会面貌，列宁称他是“俄国革命的镜子”，鲁迅则称赞托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。 托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但对贵族生活抱批判态度,长期生活在乡间努力从事体力劳动，力求过简朴的平民生活想放弃贵族的种种特权，想把自己庄园的土地分给农民，抨击教会的虚伪，最后实现自己的理想，毅然与贵族家庭决裂，在他82岁的生日那天悄然离家,几天之后,病在一个小站上。“远离”、“孤零零”和两个“无人”这些词语写出了墓地的什么特点？ “远离”、“孤零零”写出了墓地的偏远孤寂。 两个“无人”突出了墓地的寻常、普通。 (2)它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 师：这句话中连用四个“没有”，有何作用？ 四个“没有”都是为了突出了托尔斯泰墓的简陋、矮小、平凡。 师：“没有十字架”，使人联想到主人生前因大胆抨击教会而被教皇驱逐的结果；“没有墓碑、墓志铭、姓名”使人联想到主人生前深感为名声所累宁可放弃贵族生活而离家出走的行动。托尔斯泰选择这种朴素的墓葬方式是为了来延续自己的理想追求。 (3)这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 师：这句话属于什么描写？有何作用？ 是夏天、冬天墓地的景物描写。 “俯临”、“和暖”、“嬉戏”、“温柔”，这些拟人化的词语渲染出墓地宁静、和谐的气氛；一位伟人的墓前，没有任何装饰，从而烘托出墓地的朴素。正是由于这朴素和宁静，使它有别于别的伟人的墓地。 (4)残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 师：哪位同学能向我们介绍一下这三位名人？ 同学发言、观看投影。 师：作者为什么要提到拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓？ 用其他名人墓地的豪华、荣耀来反衬托尔斯泰墓的朴素。 拿破仑·波拿巴（