2015届《优化方案》医高考生物(苏教版)一轮配套课件：第28讲 人体和动物的激素调节.pptVIP

第28讲　人体和动物的激素调节;2015高考导航;1．胰高血糖素可为靶细胞提供能量(2012海南，14C)(　　) 2．甲状腺激素不能口服但可以注射(　　) 3．激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞(　　) 4．激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活(　　) 5．激素调节需要体液的运送(　　) 6．下丘脑是内分泌腺的枢纽(　　);一、体液调节 某些___________,如___________、CO2、H＋等,通过 _________的传送,对人体的生理活动所进行的调节。 二、激素调节 1．激素：由__________或______________分泌的高效__________物质,经__________或组织液传输到人体各个部位从而发挥__________作用。;2．人体内主要内分泌腺及分泌的激素[连一连] ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3．甲状腺激素分泌的分级调节 ;三、神经调节与体液调节的关系 1???区别 ;2.联系： (1)不少内分泌腺直接或间接受_______________的调节。 (2)内分泌腺所分泌的___________可以影响___________的发育和功能。 四、动物生命活动的调节 1．动物的激素调节 (1)昆虫激素 由昆虫_________________________分泌到_______________,对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的化学物质。;(2)内激素[连一连] ;;(3)外激素 ①概念：由昆虫____________________________的一类挥发性的化学物质。 ②作用：以___________的形式影响和控制同种的其他个体。 ③分类及相应功能： 性外激素：招引同种异性个体前来交配。 聚集外激素：使群体中的各个成员聚集在一起。 _______________：遇到天敌时向同巢个体报警。 ___________：离巢时分泌从而顺利归巢。;2．动物激素在生产中的应用 (1)___________提高鱼类受精率。 (2)人工合成昆虫___________防治害虫。 (3)阉割猪等动物提高产量。 (4)人工合成昆虫___________提高产量。 (5)负面影响：“瘦肉精”“性激素”添加在饲料中，对人造成危害。;B;B;解析：人体生长发育受到神经和激素的调节。在生长发育过程中，激素分泌过少或过多都会引起相应的疾病，甲状腺激素具有促进幼年动物发育的作用。人幼年时缺乏甲状腺激素,则会使长骨生成停滞和神经系统发育障碍，患呆小症(身材矮小，智力低下)。生长激素具有促进生长的作用，人幼年时缺乏生长激素，会患侏儒症。 ;A;解析：保幼激素的作用是保持幼虫性状，抑制成虫性状出现。昆虫体内缺少保幼激素，会使昆虫过早蜕皮,发育成成虫。 ;C;解析：图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。 ;1．脊椎动物激素 的种类和功能 ;2．激素分泌异常症状分析 ;　　类别 激素　　; (2014·盐城模拟)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是(　　) A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育 B．当细胞外液渗透压过高时，上图中激素X的含量增加 C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制 D．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 [尝试解答]　________;[解析]下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育。激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加；图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节,二者之间没有拮抗关系。;方法探究 常考激素功能的实验探究思路 ;激素;激素;【高考警示】 (1)高中阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸类激素都可以口服。 (2)激素功能验证的一般思路：某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。;突破 选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、