初中八年级语文课件.pptVIP

惠子相梁 《庄子·秋水》 庄子其人 《庄子》其书 二、自学指导：读课文 四、探究解疑 思考以下问题： 1、庄子渲染鹓鶵的栖息、吃、喝所用的东西有什么用意？ （提示：对表现鹓鶵形象的作用） 2、庄子所讲的故事中，鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么？对应本文中的哪些人或事物？ 3、请简单分析庄子和惠子的性格特点。 （提示：请结合文中的具体句子分析） 五、拓展延伸 　　从庄子的身上你是否看到很多古代文人的影子呢？他们分散在不同的年代，不同的背景下，但是他们淡泊名利清高自守的精神本质和庄子是那么相似。 * 一、学习目标： 1、熟读课文，积累文言知识。 2、理解寓言故事的比喻意。 3、感受庄子的精神追求。 庄子(约公元的369-公元前286)，名周，战国时期宋国蒙人，我国古代著名的哲学家、文学家。?他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，与老子并称为“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。主张修身养性，清静无为。 30秒识记要点 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。文中大量采用虚构寓言故事，作为阐明事理的根据，波澜起伏，妙趣横生，极富浪漫主义色彩。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。 文常检测： 《〈庄子〉故事两则》均选自 。庄子，名 ， 是 时期哲学家、思想家，是诸子百家中 家思想的代表人物。与老子并称为 。 《庄子·秋水》 周 战国 道 “老庄” 自读——对读——范读——齐读 给红体字注音: 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 腐鼠（ ） 吓（ ） 鸱（ ） 邪（ ） xiàng yuān chú lǐ chī hè f? 时间：5分钟 yé 要求： 参照课下注释或工具书，小组合作疏 通文意，落实重点词的解释。 不能解决的问题组长作好记录提交课堂解决。 三、合作学习：疏通文意 时间：5分钟 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 有人 告诉 国都，京城 叫做 到 在这时 在 句首发语词 连词，表顺承 连词，表顺承 连词，表修饰 恐吓 效果检测： 一、翻译句子： （1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” （2）夫鹓鶵发于南海，而飞于北海 （3）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 有人告诉惠子说：“庄子来，想要代替您做宰相。” 鹓鶵从南海起飞，飞到北海去。 现在您想要用您的魏国恐吓我吗？ 时间：5分钟 1、庄子渲染鹓鶵的栖息、吃、喝所用的东西有什么用意？ 梧桐树、练实、醴泉都是非常美好的东西，用以衬托出鹓鶵的高洁美好。 2、鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么？ 鹓鶵比喻志向高洁之士(庄子) 鸱比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人（惠子） 腐鼠比喻功名利禄（相位） 3、请简单分析庄子和惠子的性格特点。 庄子：鄙弃功名利禄，清高自守，幽默机智。 惠子：醉心功名利禄，薄情寡义，无端猜忌 朋友。 表现形式： 对官场的厌弃；对高洁事物的喜爱； 不愿违背自己的本心；出世与入世的矛盾； 遗世独立孤高自赏；不与世俗同流合污等。 例如： 柳宗元《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” *