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关于大学生成才理念的调研序：为了更好地了解当代大学生的成才理念，化工1001班王静、毛蕾，化工1002班朱闽、陈源远，化工1003班张亚亚于2011年11月15日至2011年12月5日开展了“大学生成才理念”调查。此次调查采用网上填表的方式收集了部分地区高校学生的问卷共计149份，其中包括：陕西39份，天津25份，安徽15份，山东重庆各10份，吉林黑龙江各5份，湖北广东辽宁四川浙江各4份，云南广西各3份，北京福建上海各2份，内蒙古江苏江西湖南贵州河南河北新疆各1份。其中，男性88人，女性61人，汉族146人，少数民族3人；109人来自农村，40人来自城镇；大一23人、大二70人、大三25人、大四31人。文史类学生26人，理工类学生105人，艺术类学生0人，其他18人。所有回收问卷均为有效问卷。报告全面分析了当代大学生成才理念的理解、影响因素、方式及其发展趋势。数据统计及分析一、对成才理念的理解：1,关于“成才的标准是什么（多选）”这道题有33人选择了金钱，占22.15%；43人选择社会地位，占28.86%；16人选择名誉，占10.74%；96人选择幸福的家庭，占64.43%；60人选择对社会有贡献，占40.27%；124人选择自我价值的实现，占83.22%；54人选择精神经济情感的独立，占36.24%；7人选择其他，占4.7%，由此可见，大部分人以实现自我价值、有一个幸福美满的家庭为成才标准，部分人觉得对社会有贡献，让自己精神经济情感独立也是自己的成才标准。2,关于“成功与成才的关系”这道题7人选择成功等于成才，占4.7%；67人选择成功不一定成才，占44.97%；54人选择成才不一定成功，占36.24%；21人认为两者无关，占14.09%。可见，大部分人认为成才与成功没有必然的联系。3,关于“成才和成功哪一样更重要”这道题，58人认为成才更重要，占38.93%；69人认为成功更重要，占46.31%；22人认为不好说，占14.77%。4,关于“您认为成才男/女性是怎样的（选择三项）”这道题，此题本为两道题，但是大部分人均认为无论男性女性成才的标志都是有幸福美满的家庭自身的职业理想和过人的能力。相比之下，拥有雄厚的经济实力或较高的社会地位并不是首选。分析:通过对以上几道问题的综合统计及交叉分析我们可以知道性别,年纪,所处的环境或多或少的会影响我们对成才这一标准的理解,但是绝大部分人对成才的定义是相似的。二、关于成才的影响因素：1,第十一题“推动自己成才的最主要因素是什么（多选）”86人选择个人意愿，占57.72%；73人选择了家庭支持，占48.99%；72人选择文化氛围，占48.32%；25人选择了经济发展，占16.78%；11人选择政策支持，占7.38%；3人选择其他，占2.01%。很显然,大家比较认同个人意愿三最主要的影响因素,与此同时,家庭的支持和文化氛围也是不可缺少的因素,少部分人也觉得经济发展也是一个影响因素。2,第十二题“阻碍自己成才的最主要因素是什么”77人认为自己成才受个人能力制约，占51.68%；58人认为受经济水平制约，占38.93%；56人选择文化观念禁锢，占37.58%；23人选择政治干预，占15.44%；6人认为受家庭阻碍，占4.03%；26人认为受其他因素影响。调查表明，大部分人认为阻碍自己成才的因素是自身，大家也觉得经济水平和文化观念也会阻碍自己成才,与上一道题综合统计分析不难发现,大家认为推动自己成才和阻碍自己成才的因素大致是相同的，可见自身的意愿能极度的影响一个人的发展,同时,家庭,文化观念和经济水平也足以影响大学生的成才的发展,良好的经济基础,家庭氛围和正确的文化观念能推动大学生自身的成才,相反,如果家庭不支持,文化观念淡薄或者经济能力不足都会阻碍大学生的成才发展。3,就“大学教育对成才是否起决定性作用”这道题而言，57人认为是，占38.26%；46人认为不是，占30.87%；46人认为不好说，占30.87%。这道题的选择分布比较平均，这表明目前大学生还是不肯定自己现在所受的教育是否能给自己的成才带来决定性的影响.这一问题也表明,即使是上了大学,接受到良好教育的大学生也未必可以成才,相反,一些没有接受高等教育的学生也能成材.分析:以上三个问题很直面的告诉我们,成才的影响因素大致是确定的,能有效的推动自己成才的也是制约一部分人成才的关键,这也透漏出,我国的教育制度的一些缺陷,对于经济能力不足的那部分人,他们没办法支付高额的教育支出,所以也就能机会接受更好的教育,继而失去了一些成才的机会。三、成才的途径：就“什么途径可以成才”这个问题，74人选择根据自身兴趣特长发展，占49.66%；34人认为通过刻苦学习书本及专业知识可以成才，占22.82%；28人认为运用广泛的人际关系也可以成才，占18.79%