素质教育视野中“思想道德修养与法律基础”课的教学.pdfVIP

第20卷第 1期 临沧师范高等专科学校学报 Vo1．舶 No．1 2010年5月 JournalofLi~ n~TeachersCollege May．2010 素质教育视野中 “思想道德修养与法律基础 课 的教 学 李明明 钟花。 l海南经贸职业技术学院，海南 海口 571127) 摘 要：实施素质教育不仅是增强国际竞争力的需要 ，也是时代与社会发展的需要。从素质教育 的视角看， “思想道德修养与法律基础”课的教学要建立以学生为主体，以教师为主导的互动教学模 式，要加强政治素质 、思想素质 、道德素质与法律素质等多种素质的教育。该课程教师要树立素质教 育观，丰富教学内容 ，多样化课堂教学和实践教学方式 ，改善课程评估方式。 关键词：素质教育；思想道德修养与法律基础；教学 2006年8月周济部长在第二期全国高校 成分，质就是性质，是一事物区别于它事物的 “思想道德修养与法律基础 ”教师培训班上强 内在规定性。素质就是指 由一定数量的成分有 调指出： “当前摆在我们面前的一个课题是全 机统一而形成的一事物区别于其它事物的内在 面推进素质教育 ，促进人的全面发展 ”。 目 规定性 。人的素质是多方面的，包括思想素 前，我国学者对于素质教育的理论研究已经取 质、道德素质、政治素质 、法律素质 、科学文 得了一定的成果，对于 “思想道德修养与法律 化素质、身心素质、业务素质等等。 基础”课的教学已有不少探索。但是，如何把 大学生 “思想道德修养与法律基础”课的 两者更好的结合起来，如何在 “思想道德修养 内容，属于思想政治教育的范畴，主要关涉的 与法律基础”课的教学中贯彻素质教育，是摆 是政治素质教育、思想素质教育、道德素质教 在各级高校领导和任课教师面前的新课题 。通 育与法律素质教育等。 过几年的教学尝试 、探索与实践，取得了良好 1．政治素质教育。政治素质教育是要解决 的教学效果，不揣浅陋，笔者就此发表一些看 大学生的政治方 向、立场 、态度和信仰这些根 法 。 本问题。邓小平 曾经指出： “学校应永远把坚 一 、 素质教育对 “思想道德修养与 定正确的政治方 向放在第一位。” “思想道德 法律基础”教学的基本要求 修养与法律基础 ”的课程教学不仅要旗帜鲜明 “素”和 “质”的含义有多种，但把这两 地坚持马列主义 、毛泽东思想 、邓小平理论 、 个字组合在一起时，素是元素，指构成事物的 “三个代表”重要思想的主导地位，加强爱国 木 收稿 日期 ：2009-10--31 作者简介：1．李明明(1979一 )。女，湖南邵阳人 ，哲学硕士 。海南经贸职业技术学院社科部教师。主要研究 应用伦理学。2．钟花 1【972- )。女。海南文昌人，法学硕士。海南经贸职业技术学院社科部讲师，主要研究思想 政治教育。 l16 主义、社会主义和共产主义教育，而且还要增 上与行为上知法 、守法、用法 、护法的素养和 加新的内容，如对大学生公民意识的培养，全 能力，是社会评价中的一个理性范畴，它不仅 球意识和世界视野的构建 。这样 ，使我们的大 包括法律信仰、法律意识 、法律知识 、法律情 学生知道全球、社会和国家正在发生什么变化 感等，还包括对法学和哲学问题