苏教版三年级下册语文第9课_少年王勃摘要.pptVIP

王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢？ 默读第1、2自然段，自学并同桌交流： 1.都督为什么要请王勃参加宴会？ 2.都督要求客人写文章时，人们的表现如何？为什么会有这样的表现？ 一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。 读读句子，你读懂了什么？ 王勃文才出众，美名远播。 重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。 自读句子，思考： 1.“参加宴会的人很多”，想象一下，可能会有哪些人？ 2.那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么没有一个人敢写文章呢？ 1.站在滕王阁上可以看到什么？在课文中画出有关句子； 2.王勃为什么会答应写文章？ 3.都督为什么会称王勃为奇才？ 默读第3、4自然段，思考并小组交流： 这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 读读这个句子，你觉得描写的景色美吗？美在哪里？ 请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一下这幅江景图吗？ 1.一只野鸭正披着落日的余晖飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡…… 2.一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 自由读第四自然段。想一想： 王勃是怎样写这句话的？ 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！” 2. “胸有成竹”是什么意思？你能用它造一个句子吗？ 1.王勃在看什么、想什么？ 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。 读读句子，你读懂了什么？ 王勃为什么能做到文思如泉、笔走如飞？ 　读一读第四自然段，说说“文思如泉”、“笔走如飞”和“拍案叫绝”的意思？ 文思如泉： 笔走如飞： 拍案叫绝： 指写文章的思路像泉水一样流出来。 指写文章速度很快，一气呵成。 本课指王勃的文章令都督叫好。 这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？ 当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“ 奇才！真是奇才!” 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 落霞 与孤骛 齐飞， 秋水 共长天 一色。 （ ）的少年王勃写下了 千古传诵 的《滕王阁序》，被誉为“奇才”。 文思如泉 才华横溢 才思敏捷 才华出众 才高八斗 学富五车…… 文思如泉 才思敏捷 才华横溢 我想说: “王勃,你真是________！” 妙笔生花 出口成章 下笔成文 让我们一起来听听王勃写的《滕王阁序》。 滕 王 阁 序 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻云衢。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 ? 滕 王 阁 王勃 膳王高阁临江渚，珮玉鸣鸾罢歌舞。 dòng 书栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 kǎn 阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 Shàn zhǔ luán 送杜少府之任蜀川 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 城阙 （què）宦 （huàn）游歧（qí）路 译文：我在三秦大地环卫着的长安，遥望烟雾弥漫的五津。就要和你离别了，心中有许多感想，我们都是在外做官的人。四海之内只要有你这个知心的朋友，即使远在天涯也如同近邻一般。不要在分手处的路口，像伤离惜别的男女青年那样泪湿衣襟。 ? 我会做 1、组词 篇（ ） 绝（ ） 诵（ ） 思（ ）遍（ ） 决（ ） 通（ ） 恩（ ） 2、填合适的词 （ ）的云霞 （ ）地飘荡（ ）的秋景 （ ）地飞翔 作业： 1.朗读课文，背诵第三、四