中小学美术教学论第十章 第二节.pptVIP

美术欣赏教学 郭倩倩 第十章第二节 摘要 一 美术欣赏概述 二 美术欣赏的目标与形式 三 美术欣赏的方法 四 关于美术欣赏的讨论 美术欣赏为何物？ 美术欣赏 是一种视觉心理活动，从视觉对作品的直观感受开始，通过直觉，联觉与统觉而变成情感和意识的过程。 其包含两方面：美术常识和美术欣赏 美术常识主要让学生形成美术知识结构，而其中的种 种概念或知识必须通过欣赏，分析美术作品来认识； 美术欣赏侧重于让学生学会欣赏美术作品的方法，其中会涉及美学，美术学，历史学，社会学等知识；目的是使学生学会用这些理论和知识去理解美术作品。 美术欣赏为何物？ 美术欣赏的目标与形式 （一）美术欣赏的目标 教学目标需根据不同年龄的学生加以调整。（课本P199有内容以供教师参考） （二）美术欣赏的教学形式 首先要清楚选择什么样的内容来作为“教”和“学”的客体——课程内容，并据此策划具体的教学实施方案。 美术欣赏课的教学一般可分为“专题美术欣赏课”、“随堂美术欣赏课”、“参观欣赏”等多种形式。 什么是专题美术欣赏？ 用整节课某一时，围绕历史时期、某一美术种类、某一美术家或某一经典的作品，通过描述、分析、解释、评价等方法，由表及里的剖析作品，使学生系统的了解美术作品。 从某一美术技法的角度进行示范性美术欣赏，使学生较直观的了解这一美术种类的材料、工具、形式特点、操作方法和步骤、表现技巧和风格、创作思想等特点，便于学生通过模仿和借鉴更好的学会相应的技法，创作类似的作品。 什么是随堂美术欣赏？ 什么是参观欣赏？ 美术欣赏的方法 （一）描述 即让学生回答“你看见了什么” （二）分析 即看到这幅作品你产生了什么感觉，作者如何使你产生这样的感觉的 （三）解释 让学生思考作者想表达什么，引发他们揣摩艺术作品的内涵及背后的蕴含的某种意义 （四）评价即让学生回答“你喜欢这件作品吗？为什么？” 关于美术欣赏教学的讨论 欣赏教学的误区 欣赏教学需要注意的问题 欣赏教学的重点和难点 （一）欣赏教学的误区 1、对美术家的介绍代替美术欣赏 2、以文学解释代替美术欣赏 3、以作品的社会影响代替美术欣赏 4、以教师个人经验解说代替美术欣赏 （二）欣赏教学需要注意的问题 1、教师是沟通学生与美术作品之间的桥梁 2、教师要引发学生对美术作品的真实情感 3、教师要设计好一系列问题 4、尊重学生对作品的看法 （三）欣赏教学的重点和难点 1、以宽容的审美态度去评价不同的艺术流派、不同国家的艺术特点、不同时代的艺术风格等等。 2、承认和尊重别人在美术欣赏趣味上的多样性和差异性。 3、人体艺术是美术的重要组成部分，应适当介绍并正确的引导学生欣赏人体艺术。 4、现代艺术是现代社会发展和艺术自身发展的必然结果，是人类艺术宝库的瑰宝，应当让学生学会欣赏现代艺术。 Thank you for listening @YourName 模板来自于 * 模板来自于 *