图形操作题01幻灯片.ppt

图形操作 * * * 专题复习： 学习目标: 掌握图形操作题的解题技巧 并能灵活运用. 自学指导: 思考并完成课堂练习1—8,总结操作题的解题方法. 8分钟后请同学回答,比谁做得又多又好! 例1下图是一个改造的台球桌面的示意图，图中四个角上的阴影部分分别表示四个入球孔。如果一个球按图中所示的方向被击出（球可以多次反射），那么该球最后将落入的球袋是（ ） A 1号袋 B 2号袋 C 3号袋 D 4号袋 1号袋 2号袋 3号袋 4号袋 动手画一画 B 例2 由16个相同的小正方形组成的正方形网格, 现将其中的两个小正方形涂色,请你用两种不同的方法分别在下图中再将整个空白的小正方形涂色,使它成为轴对称图形. 开动脑筋，想一想 10 8 3 14 11 9 1 5 6 7 2 13 4 12 方法小结: 解决这类问题: 审清题意， 理解、掌握轴对称的性质 常见的作图题依据轴对称、中心对称及点的轨迹的性质来作图。 3.正方形通过剪切可以拼成三角形,方法如下： (1)如图2,对直角三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原三角形等面积的矩形. 图1 图2 3.正方形通过剪切可以拼成三角形,方法如下： (2)如图3,对任意三角形,设计一种方案,将它分成若干块.再拼成一个与原三角形等面积的矩形. 图1 图3 4、如图。两种规格的钢板原料，图（1）的规格为1m×5m.图（2）是由5个1m×1m的小正方形组成。电焊工王师傅准备用其中的一种钢板原料裁剪后焊接成一个无重叠无缝隙的正方形形状的工件（不计加工中的损耗）。 （1）焊接后的正方形工件的边长是 （2）分别在图（1）和图（2）中标出裁剪线，并画出所要求的正方形形状的工件示意图（保留要焊接的痕迹）； （3）从节约焊接材料的角度，试比较选用哪种原料较好？ 图（1） 图（2） 5、把一个等腰直角△ABC沿斜边上的高线D(裁 剪线)剪一刀,从这个三角形中裁下一部分,与剩 下部分能拼成一个平行四边形A′BCD(图1) 探究一: (1)判断四边形A′BCD 是平行四边形的依据是 . 一组对边平行且相等 剪剪拼拼 图1 A C B D A′ (2)按上述的裁剪方法,请 你拼一个与图1位置或 形状不同的平行四边形, 并在图2中画出示意图. A 图2 D C A B A 探究二: 在等腰直角△ABC中,请你找 出其他的裁剪线，把分割成的 两部分拼出不同类型的特殊四 边形. (1)你能拼得所有不同类型特殊 四边形有__________________ .它们的裁剪线分 别是 ； 剪剪拼拼 平行四边形、矩形、 三角形的一条中位线 等腰梯形 (2)请在图3中画出一个你拼得的 不同类型的特殊四边形示意图. A D B C A E 图3 E D B C A A A 说明：本例属于分割图形后，再重新组合图形问题。由于裁剪线的不定性，使组合图形变得更加多姿多彩。 重新组合图形的关键是找出不同类型的特殊四边形：平行四边形、矩形、等腰梯形、直角梯形，再用实验和类比的方法寻找。 解决分割组合图形常用的方法有实验法、分析法、类比法、联想法和验证法。 6.如图,把一个正方形三次对折后沿虚线剪下,则所得图形是 ( ) C 解决简单的图形折叠问题最好的办法是动手操作 7.将一圆形纸片对折后再对折,得到如图,然后沿 着图中的虚线剪开,得到两部分,其中一部分展 开后的平面图形是 ( ) A B C D C 8.用一条宽相等的足够长的纸条,打一个结,如图 ⑴所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图 ⑵所示的正五边形ＡＢＣＤＥ,其中∠ＢＡＣ ＝＿＿ 度. C D E B A 36 图(1) 图(2) 说明:折叠图形问题,着重考查动手能力和分析推理能力、图形的直觉判断能力和书面表述的数学素养等。 折叠图形的常见类型有对角线折叠问题、角平分线折叠问题、轴对称折叠问题、两点重合折叠问题等。 9.把两个全等的等腰直角三角形ABC和EFG(其直角边 长均为4)叠放在一起(如图①),且使三角形EFG的直角 顶点G与三角形ABC的斜