为什么初小满分的学生,高一仅考五、六十分,落差如此之大？.ppt

为什么初三数学考满分，高中只能考五六十分？ 身边案例 女生A，曹杨二中学生，今年高一，中考数学148，高一半年下来数学成绩下滑到60多分，据家长介绍孩子学习比较认真，属于学习自觉性较好的学生，家长一般不用操心孩子的学业，但到了高中后，孩子感觉比较吃力，学习比以前还要努力，结果成绩非但没进步，反而不断下滑，孩子不明白为什么努力后，还没有收获，家长看到孩子烦恼，也比较着急，尤其看着孩子这么努力，家长更加心痛。 学习要求不同 学习难度不同 学习方式不同 学习方法不同 学习难度不同 我们把中考定位成考核考试，所以对数学知识的外延部分不做太高要求，不要求学生对数学的知识点做深层次的理解，但高考是全国性的选拔考试，对学生深层次理解提出很高的要求，我们做过精细计算，高中数学的学习难度系数是初中的12倍以上，不同的学习难度的差异，就要求学生在深层次理解上下很大功夫，同时要学会对重点知识的归纳总结，很多同学还拿初中学习数学的经验来学习高中数学，这是大多数新高一学生学习数学的误区。 学习要求不同 很多新高一同学的数学成绩不理想的原因，就是在进入高一阶段由于数学难度猛增、知识点增加，学生还拿中考的数学要求对重点难题要求100%掌握，就会出现学习效率很低，学习时间不够，学习没有信心的情况。其实很多学生不知道高考数学和中考数学的要求是不同的，高中生应该学会舍弃，主要抓重要知识学习，抓基础知识学习，所以高考的数学必胜法宝就是“得基础者得天下”。 学习方式不同 很多中考数学考高分同学都是家长要求不停补、不停学，被逼出来的，这样的学生注重的是对数学题型的模仿、记忆，而不是注重对数学知识的理解、思考和归纳总结，所以高中阶段应该给学生一点单独时间多总结、多思考。特别是在课堂上理解、消化知识的过程非常重要，占整个学习的主导，这就要求高一学生由被动学习向主动学习转变。 学习方法不同 初中生在学习数学的过程中很少讲究学习效率、学习流程、学习方法，只要听话就能在中考中取得比较好的成绩，而高中由于数学的难度系数和高考数学的要求不同，竞争会更加激烈，这就要求高中生应该注重对数学的学习方法，学习流程的研究，培养良好的学习习惯会使你达到事半功倍的，好的学习流程一定会带来好的学习成绩！最适合的学习方法才是最科学的，这种学习方法是需要在不断摸索和体会中慢慢总结的。 应对策略 时间关 心理关 学习关 学习关 帮助学生解决疑难问题 督促学生养成好的习惯 帮助学生进行规划 帮助学生制订个性化辅导方案，并给出专业建议，其中要涉及到对整个高中阶段数学学习的目标，同时也要涉及到每个阶段、章节等具体的学习计划，“有计划，才能提高效率。” 数学在高中阶段很强调课前预习和课后巩固，高中数学课程内容多，日校数学老师课堂上讲得会比较快，而且都是重点难点，如果课前不预习，课堂上很难理解，跟上教学节奏，课后不复习巩固，长此下去想跟上就难了。 在学习的过程中提出疑难问题来，也是一种优良学习的品质。课堂上不理解的重点难点和练习中遇到的不会的难题，都可以问老师。许多成绩好的同学的学习方法就是向老师质疑，老师再针对性的讲解并拓展，学习效率和效果非常好。 心理关 孩子 老师 家长 一方面要帮助孩子客观地分析自己的长处和不足。另一方面，面对孩子衔接过渡时的“沮丧”、“退步”，做家长的要多点理解和耐性，这时的孩子十分需要家长的理解，家长的鼓励能够帮助孩子们尽快走出低谷。 数学老师通过给孩子专业的具有个性化的辅导，传递给学生强烈的自信，让学生认可数学老师，并自信在数学老师的辅导下成绩一定会提高，在考试中会考出好成绩。必要时，老师与家长沟通，让双方快速了解孩子，针对性地进行教育。 “初升高”时数学上的阵痛也是孩子进入高中遇到的第一个挫折，面对挫折要求孩子自己要有克服困难的勇气，必要时，要多与家长、老师沟通，听听他们是怎么克服困难、面对挫折的，总之要保证不能失去信心。。 时间关 反思 执行 计划 通过制定可行性的数学学习计划（最好有数学老师的建议），让以后学习时间的安排更加合理，时间的利用率更高，这样就能够保证在高中紧张的学习环境中做到有条不紊。 执行这一环节是最有难度和挑战的，学生要有毅力有恒心的执行自己的计划，这样才能见到效果，因此执行的过程中不仅要求自觉，还需要老师、家长的一些督促和指导。 对自己在数学学习过程中遇到的一些困难或执行计划完成数学任务的过程中遇到的一些不适，都可以进行反思，并适当作出调整，对数学的学习非常有帮助。