语言的艺术解析.pptVIP

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 这两句表明诗人在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼。他性好佳句。并认为要写出佳句，就必须有足以使人吃惊的语言。他执着地追求这种语言，不达目的，决不罢休。诗人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度，是他成为伟大诗人的重要条件之一。 * 句1：老渔民长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子。(杨朔《雪浪花》原稿) 改：“嘴巴下”赘余，删去 * 参考答案：C. ④句是离群句。整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差、美中不足”。 * 分析：前一句话的话题是“有人”，说他们“把一切外来的文化视为精品”，最后一句话的话题也是“有人”，中间一句话的话题却变成了“把一起外来的文化都视为珍品”。与上下文的话题连接不上。 * 例1：以我的感觉为顺序进行描写。先听到声音，在抬起头，按照习惯，由上而下，从面孔（摸样性别年龄）写到“两手搭在髀间”，“没有系裙”，“张着两脚”，还是小脚。 例2：“很快就被人识破”的受事主语是她，“并逮捕了她”的施事主语是别人。上下文主语不一致。施受事不统一。 * 分析：“语言之不卫生”“表情之不那么正派”和“强调之古怪”不协调。因为，前两是肯定，后者是否定。 * 按事理间的因果顺序来安排 “不传达上级指示”、“不购置污水处理设备”是“原因”，“环保工作没人管”、“污染问题越来越严重”是“结果”，且两个“原因”是从思想上的不重视到行为上的无作为，相互不能颠倒；两个“结果”是程度上的加深，本身也暗含因果关系，不能颠倒。 * * * 2、展开情景或处境的联想。 如 《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?” 这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。 * 3、体会作者的思想感情。 如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” “标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。 * 课堂反馈练习 * 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用的不得体，请帮他做些修改。 金馆长： 您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有点急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华，5月18日 非常抱歉，这个约会不得不改期。 * 仿造示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而不失原意。 示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！ 改写：除了记忆什么也带不走，除了脚印什么也留不下。 提示语（教学楼内）：禁止喧哗，不许打闹！ 提示语（阅览室内）：报刊不得带出，违者罚款！ 提示语（草坪旁边）：保护草坪，严禁入内！ 改写：安静的环境，宁静的心情！ 书籍报刊不止属于你，她也是我们大家的朋友！ 小草微微笑，请您绕绕道！ * 三、讨论：有“生命”的“色彩” 问题： 颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个吗？ * 黄色——高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵 红色——动感、热情、刺激、活力、娇艳、恐惧 白色——纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮 绿色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平 黑色——肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望 * 入乡问俗 ——语言和文化 * 入境而问禁 入国而问俗 入门而问讳 ——《礼记 曲礼上》 * 一次,一位中国教授与一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙”一词。教授说 ：“你父母大老远把你送到中国来学习汉语,他们是想 ‘望子成龙’啊!” 话音刚落 ,不料这位留学生竟瞪大眼睛反问教授 : “你说什么? 为什么要望子成‘龙’, 而不是望子成‘狗’啊?” * 说“狗” 汉族人眼中的“狗”： 走狗、狗仗人势、狗腿子、狐朋狗友、 狼心狗肺… … 西方人眼中的“dog”： love me , love my dog a luck dog top dog old dog clever dog (直译“爱我的话，也要爱我的狗”，意译“爱屋及乌”) (直译“幸运狗”，意译“