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语音教学的具体内容 重音： 单词重读， 句子重读 音节的读音： 连读和弱读 失去爆破和同化 语调： 升调和降调 节奏 语音教学的具体内容 重音： 单词重读， 句子重读 音节的读音： 连读和弱读 失去爆破和同化 语调： 升调和降调 节奏 语音教学实施建议 感知和模仿英语的发音特点，掌握有效记忆和使用英语词汇的方法。 以英语教学理论和方法为指导，确定合理而有操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰的教学步骤，创造性地选择恰当的教学方法，合理使用现代教育技术，有效组织和实施课堂教学，发展学生的英语语言能力与知识。教师还在教学中应注意观察教育学的过程，监控教育学的效果根据需要及时调整教学目标、内容和方法，提高实践教学能力，达到有效教学的目的。 Example of Lesson Plan Stage/ Time Activity Interaction Rationale 0 – 5 Warmer Teacher draws a heart on the board. Learners discuss what they associate with the image and any expressions using (a translation of) ‘heart’ they have in their own language. st – st To introduce the lesson and raise interest in subject matter Example of Lesson Plan Stage/ Time Activity (what) Interaction (how) Rationale (why) 0 – 5 Warmer Teacher draws a heart on the board. Learners discuss what they associate with the image and any expressions using (a translation of) ‘heart’ they have in their own language. st – st To introduce the lesson and raise interest in subject matter Example of Lesson Plan Stage/ Time Activity Instruction Interaction Rationale 0 – 5 Warmer Teacher draws a heart on the board. Learners discuss what they associate with the image and any expressions using (a translation of) ‘heart’ they have in their own language. Good morning class, Let’s get started. Look, (with gesture) what can you see here? … … Now I’d like you talk in pairs what many ways you can say in your mother tongue the word “heart” st – st To introduce the lesson and raise interest in subject matter 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 英语课程标准（2011版）语音教学解读 高歌 浙江外国语学院 Mar. 07, 2012 义务教育阶段英语教学的总任务 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识，情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础； 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言； 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力； 积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 义务教育阶段英语教学的总任务 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础； 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言； 有效的学习策略有