人教版八年级上册《三峡》优秀公开课课件共18页.pptVIP

听读课文 讨论：从朗读中我们听到了什么？ 趣味识字1 自三峡七百里中： 两岸连山，略无阙处： 重岩叠嶂……不见曦月： 绝巘多生怪柏： 趣味识字2 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 素湍绿潭 悬泉瀑布，飞漱其间 林寒涧肃 猿鸣三声泪沾裳 朗读课文 思考：怎么读文言文？ 方法：读出节奏和停顿即可 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦月。 至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。 文章分析 1、文章的语言有何特色？ 文章多用对偶句式，读起来很有节奏感。 语言优美精练，表现力强，充满生气。 2、文章在内容上的写作顺序是：先写山，再写夏水，接着是春冬之时的美景，最后是秋。作者这样布局的用意是什么？ 两山狭窄高峻—江水暴涨—航速极快—气势豪迈 夏水汹涌—春冬清澈宁静—景色秀美—良多趣味 清荣峻茂—林寒涧肃—猿鸣三声—凄美悲情 骈文 骈文是一种文体，起源于汉末，形成并盛行于南北朝。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重词藻的修饰和用典。 和骈文学相对的是散文。 比较阅读 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 比较阅读 《巴东三峡歌》 佚名 巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。 巴东三峡猿鸣悲， 猿鸣三声泪沾衣。 长江三峡 长江三峡位于重庆市和湖北省境内的长江干流上，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长192公里，由 瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。 三峡两岸崇山峻岭，悬崖 绝壁，江道纡曲，水势湍急，成为著名的险境。在古代，渔者或行人乘舟经过此地，都不能不临其境而提心吊胆。 作者简介 郦道元（约470—527），字善长。北朝北魏地理学家、散文家。 仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。 山水文化 魏晋南北朝时期是中国历史上一个动荡不安的时期。这一时期朝代更迭，社会黑暗，使得文人学士厌恶仕途，逃避现实，志趣转向广阔的大自然。他们有的隐居田园，有的寄情山水，开始对大自然进行自觉性的观赏，并且在游历山水的过程中追求种种精神境界。他们对大自然的审美以及觉醒，使得这时期山水景物的描写不再是表现主题的附属品，而成为了主要的描写对象。这种旅游意识的加强，使相对完整独立的山水游记也应运而生。 迁移拓展 借鉴运用：学习课文的写作特点，写一段话形容身边的景物。 例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸连山，悬崖高耸，千姿百态，令人震撼。 三峡的水美，你看七百里水道，夏水汹涌，春水清澈，碧波荡漾，美不胜收。 迁移拓展 背诵全文 竞赛：背诵第一自然段 * 看图猜字 山 高、大 雄伟、挺拔、陡峭 连绵起伏、崇山峻岭 夹 窄、狭小 + = 郦道元 lì 快速问答：作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 明确：山和水；春冬之景 两山之间 豁口、空缺 高险的山；太阳 山峰 连绵不断、遮天蔽日 yǎn zhàng xī quē 顺流而下；逆流而上 急流的水；深水 水从高山陡直地流下来；冲刷、冲荡 夹在两山间的水沟 眼泪 水势湍急、滩险山高 不同季节景象不同 xiāng jiàn sù shù tuān cháng / zhǔ yù 知识链接 pián zè yì qú yū 写景状物 融情于景 托物言志 *