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桥 作者：谈歌 作者简介 谈歌，中国作家协会会员、河北省作协副主席、中国剧本中心常务理事、河北大学等7所高校客座教授。代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大厂》《绝唱》等。曾获《人民文学》《十月》《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学奖品，并曾两次获得河北省文艺振兴奖。 词语 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。　　狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。　　狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。　　拥戴：拥护推戴。　　放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。　　呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。　　祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。　　势不可当：来势迅猛，不可阻挡。　　跌跌撞撞：形容走路不稳 。 思考： 1.你知道有什么样的桥？ 2.课文讲一件什么事？ 3.找出课文中描写暴雨、洪水的句子。 4.文中的老汉是个怎样的人？画出描写老汉的有关语句。 5.课文在表达上很有特色，你发现了什么？找出来并说说这样写的好处。 6.课文为什么以“桥”为题目？ 课文讲一件什么事？ 本文写一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 找出课文中描写暴雨、洪水的句子 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 描写山洪，多采用拟人和比喻，突出洪水凶猛、情况危急，渲染紧张的气氛。 句子 １、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。２、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。　　这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 读句子 老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ ”排到后面去！老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力地把小伙子推上木桥。 放飞想象 “老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊什么？? 儿子，爹对不起你！我们党员就是要把群众的利益放在第一位，希望你不要怪我。 祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？ 你们安息吧！虽然你们走了，但是救活了全村人，你们父子俩是我的骄傲。 那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？ 老支书，您把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，您是一位好书记，你永远活在人们心中。 ? 课文在表达上很有特色，你发现了什么？找出来并说说这样写的好处。 1.构思新颖，设置悬念，前后照应。 好处：结构紧密，震撼人心。 2.运用简短的句、段。 好处：渲染紧张的气氛，使故事更悲壮。 3.运用比喻、拟人等修辞。 好处：使描写更生动，如观其势，如见其人。 课文为什么以“桥”为题目？ 原因有二： 一是面对狂奔而来的洪水，窄木桥是人们唯一的求生之路。 二是在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给群众，把死的危险留给家人，终于把村民送上跨越死亡的生命桥。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 这是一篇小小说，是文学艺术的一种样式，它具有艺术的基本特征，那就是允许虚构，所以这篇文章表现的不一定是一件真实的事。 可能会有人质疑：最后人们都走完了，两个人干嘛还要在那里拉拉扯扯，干嘛不紧随着人们赶紧过桥呢？——这完全是塑造人物的需要：我们的党支部书记不是一个六亲不认的党员，他同样是个有血有肉有情感的人！只不过他不是一个一般的人，而是一个有着很高思想觉悟，时时刻刻把群众利益放在第一位的共产党员！在群众和亲人之间，他首先想到的是群众；在亲人和自己之间，他首先想到的是亲人！这才是真正顶天立地的共产党员！ 还有人要问：为什么一定要老汉和小伙子被洪水冲走呢？——这仍旧是作者表达的需要，两个人的离去，结局是悲壮的，给人的震撼是最巨大的，这就是悲剧的力量！当然，我们每个人都喜欢喜剧的结局，然而生活中没有那么多的喜剧，现实往往是残酷的，有时候就必须面临死亡的考验！事实上，多少共产党员为了人民群众的利益而献出了宝贵的生命？我们无法统计！现在如此，革命战争时期更是如此！ 文中的老汉为什么连个名字都没有？甚至连个姓也没有留下？因为，老汉在这里是一个符号，他是千千