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学习者书面语语篇连贯性的研究
年 月 现代外语 季刊
2006 8 ( ) August2006
第 卷 第 期 ( )
29 3 ModernForeignLanguagesQuarterly Vol.29No.3
学习者书面语语篇连贯性的研究
北京外国语大学 梁茂成*
提要 连贯性是文本内在的逻辑关系 而以往对学习者语篇连贯性的研究往往拘泥于对文本中
: ,
衔接手段这一文本表层特征的研究 具有很大的局限性 本研究将语篇的连贯性分为局部连贯和整
, 。
体连贯,并在此框架下分析中国英语学习者书面语语篇连贯能力的发展规律 研究采用自然语言处
。
理工具 对 篇学生英语作文的语篇连贯能力进行测量 分析语篇连贯能力与作文成
Coh-Metrix 120 ,
绩之间的关系 揭示中国学生英语书面语中语篇连贯能力的发展变化模式 研究发现 学生的语篇
, 。 ,
连贯能力与整体写作能力基本同步发展 但学生的语篇连贯能力差异较大 高分作文整体连贯手段
, 。
运用较好 而低分作文则更多地依赖局部连贯手段 研究还发现 由于学生作文中过多地使用了人
, 。 ,
称代词和连接等衔接手段 致使这些衔接手段常常不能起到构建连贯文本的作用 研究对我国英语
, 。
作文教学和开发写作自动评判系统具有一定的启示。
关键词 局部连贯 整体连贯 作文质量
: 、 、
中图分类号 文献标识码 文章编号
[ ] [ ] [ ] ( )
H319 A 1003-6105200603-0284-09
以及 和 的研究发现 高
( ) ,
Witte Faigley1981
引言 分作文中使用了较多的衔接手段 特别是词
1. ,
汇衔接手段 而低分作文中的衔接手段数量
,
语篇的连贯性( )是一种逻辑关 明显较少 与此相反, ( ),
coherence
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