第一章_教育与育学.pptVIP

* * * * … * * * 卢梭，法国启蒙思想家、哲学 家和教育家：1726年完成了著 名的教育小说《爱弥尔》的创作，系统地提出了他的“自然教育理论”。倡导自然教育，让儿童任其天性自由发展，认为人的本性是善良的，甚至越是远离社会影响的教育才是好的教育。 康德 ，最早将教育学作为一门学科在大学里讲授。他从1776年在德国哥尼斯堡大学的哲学讲座中先后四次讲授教育学，并在晚年将自己有关教育的讲演稿交给学生编纂发表。1803年，《康德论教育》一书出版。 （ I.Kant，1724—1804） 赫尔巴特，在世界教育学史上被认为是“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》(1806)是标志教育学成为独立学科的代表著作。 （J.F．Herbart，1776—1841） 赫尔巴特与他的《普通教育学》 他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育的基础。 赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想的产生了很大的影响。被看做是传统教育学的代表。 杜威，美国哲学家、教育家、现代教育学的代表，代表作