小学教育优秀教案-三角形的特性教案.docVIP

《三角形的特性》教学设计 教学内容：第80、81页教学目标：1.使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特性。 难点：三角形高的确定及画法。 教具、学具准备：准备木条（或硬纸条）钉成的三角形。教学过程： 复习旧知 “角的画法”师：之前，我们学习了角的画法，现在老师要检验检验大家有没有掌握这个内容。哪位同学自告奋勇地上来为大家示范角的画法？其他同学在草稿本上画一画，看看自己有没有掌握。师：同学们都把角画出来了，大家动动脑经，想一想怎么在角的两条射线向外延伸的一个点添一笔，把这个角变成另一种图形。…………….。 师: 噢，这样的图形就是三角形。我们这节可就来学习《三角形的特性》------板书课题。 二、操作感知，理解概念 1．概括三角形的定义 请你画出一个自己喜爱的三角形。 ??? 引导：大家能很快的画出一个三角形，能不能用自己的语言概括一下，什么样的图形叫三角形? 学生的回答可能是： (1)有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；师：谁来补充一下？ (2)有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；? 师板演出示学生说的相应图形，学生发现不一定能